注重自主學習，促進教學升華
——小學英語教學課堂有效運行

☉陳 萍

自主性學習是素質課改背景下提出全新的學習方法，教師在組織課堂教學活動時，應鼓勵學生自主參與到學科學習當中，培養學生形成正確的學習習慣，從而實現教學的進一步改革與升華。因此，在小學英語教學階段，教師需要重視自主性學習環境建設，通過創新英語教學方法，培養學生形成良好的自主學習意識以及學習能力。鑒于此，筆者主要圍繞小學英語自主性課堂建設，展開有效分析，從而為廣大英語教師，順利完成英語教學改革計劃提供理論依據。

一、強調自主預習，重視學趣培養

為培養學生形成良好的自主學習習慣，教師需要重視預習環節的規范設計。根據小學生英語思維基礎，以及課程內容教學安排，合理設置導學案。引導學生根據導學案內容，對英語課程內容進行自主預習，在教師統一講解之前，對英語知識形成初步的思想認知，以便學生可以在一定思維基礎支撐下，深入學習英語知識，提高英語課堂效率。比如說，教師在講解《I like dogs》時，可以根據教材內容設計導學案，并引導學生對教材中的基礎單詞進行學習，例如“cat（貓）”等。同時，學生通過導學案閱讀，對“I like……”句式加以掌握，為學生在課堂上深入學習英語知識奠定知識基礎。

興趣是培養學生自主學習意識的第一要素，為了讓學生對英語課程產生強烈學習興趣，教師應該重視課堂情境有效建設，為學生興趣培養提供良好的環境條件。通常情況下，英語教師可以借助于多媒體設備，將文字性的英語知識，以圖片或者英語動畫的方式展現到課堂上，為學生想象和聯想提供便利條件。同時，直觀性的教學情境，更加符合小學生學習思維以及興趣需求，能夠讓學生在英語課堂上，學習表現更加積極和主動。比如說，教師在講解《How much？》時，教師可以利用多媒體將商場購物情境展示給學生，通過播放動畫短片，讓學生掌握購物交際過程中的英語語言使用技巧。之后，教師可以在課堂上構建對話情境，引導學生模擬購物情境，圍繞具體實物進行價格詢問與交流。讓學生在對話交流過程中，對“How much？”加以掌握。

二、創新教學方法，拓展自主學習空間

教師在組織英語教學時，需要重視小組討論教學模式的有效應用。在課堂上，教師為學生創建自由的學習環境，引導學生根據具體的英語問題進行探究和討論，從而加深學生對英語知識的認知，提高學生英語自主學習能力。在進行小組討論之前，教師需要根據班級學生英語學習基礎，進行均衡化分組，保證各個小組在英語探究水平方面，具有較強的一致性，從而保證教學活動順利開展。比如說，教師在講解《On the farm》時，可以引導學生圍繞“What does have on the farm？”展開討論。讓學生在課堂討論的過程中，對相關的英語知識進行了解。

教師為培養學生英語知識應用能力，應該重視任務驅動法的合理應用，從而為學生自主學習，提供廣闊的學習空間，讓學生通過任務實踐探究，掌握英語知識內涵，提高學生英語思維能力，以及綜合應用水平。比如說，教師在講解《In class》時，可以引導學生圍繞文本內容，以“In class”為主題，進行英語寫作創作。讓學生在自主寫作過程中，對英語知識進行系統整合與強化記憶。

除此之外，教師可以鼓勵學生利用現代化學習軟件，對英語知識進行自主學習，從而豐富小學生英語知識儲備。比如說，教師可以推薦小學生下載每日單詞等軟件，引導學生跟隨學習軟件規范系統，對英語知識進行系統學習。

三、組織實踐活動，豐富學生英語知識視野

教師在組織英語教學活動時，應重視實踐教學活動有效組織與實施。根據學生具體興趣需求，組織趣味的實踐活動，讓學生在實踐過程中，正確認識英語學科的魅力，從而積極地參與到實踐活動當中，豐富小學生的英語知識視野與文化儲備。首先，教師需要重視英語角活動的有效組織與實施，引導學生根據課程學習內容，在英語角活動中，進行英語對話交流。讓學生在交流的過程中，切實掌握英語文化內涵以及語言表達技巧，從而提高學生英語實踐應用能力。比如說，教師引導學生在英語角活動中，圍繞“How old are you？What time is it？”等進行交流與互動，讓學生在具體交流過程中，掌握英語表達技巧。同時，教師應積極組織英語演講比賽活動，將以賽促學教學思想，滲透到小學英語教學領域，從而端正小學生英語學習思想認知。比如說，教師可以鼓勵學生圍繞“My family”進行英語演講。讓學生在演講過程中，建立起英語表達與交流的自信，從而讓學生在今后的學習領域，更加大膽和自信的用英語表達，提高小學生英語學科品質。

綜上，新時期教育背景下，小學英語教學發展方向有了全新的變化，培養學生自主學習意識，提高自主學習能力成為英語教學主導目標。作為英語教師，在組織實踐活動期間，應該重視學生主體作用有效發揮，通過設計導學案、英語情境、討論環節、任務驅動以及實踐環節，讓學生自主參與到英語課程學習當中，保證小學生英語學習能力以及學習水平，獲得顯著性提高。