小學語文主題學習實踐研究

河北省邢臺市柏鄉縣槐陽小學 魏會端

一、主題學習的內涵

主題學習指的是學習過程中圍繞某一個主題安排教學活動。通常情況下，為了培養學生的個性和閱讀興趣要結合自主學習和合作探究學習的方式。這種學習模式以尊重學生的閱讀體驗和感受，充分注重挖掘學生的主觀能動性，并為學生合理安排組織合作學習活動，從而讓學生的閱讀理解能力能夠快速提升，學生的語文修養也能得到加強。主題的學習方式分為三種，包括：自主學習、合作學習與探究學習。其中，自主學習活動讓學生在老師講課之前自行查閱課文中的生字詞，發揮學生獨立思考的能力，讓學生感知文章主旨，體會作者想要表達的思想內涵，并且學會自覺分析文章中那些寫得好的精彩語句。合作學習是指教師為學生安排學習任務，學生們通過合作來完成學習任務，大家分享和交流共同解決問題，從而讓學生的學習效率得到提高。探究學習注重挖掘深層次的東西，學生在教師的指導下進行思考，深入探究和理解語文知識的內涵，并且不斷擴展自己的知識范圍，讓自己的語文理解能力得到提高，進一步培養和提升文學素養能力。

二、小學語文主題學習的實踐方法探究

1.不斷培養學生的自主學習意識

主題學習的第一步驟是培養學生的自主學習能力，要求學生在老師的指導下獨立完成學習任務，在教師上課前自主查閱資料做好預習，自己提前感知課文內容，然后帶著問題去上課，這樣可以有效激發孩子的自主學習意識，而且在課堂上能讓學生的主體性得到有效利用。 語文知識和情感的理解可以通過讀課文來體驗，讀課文是走進文章的第一步，教師可以讓學生通過不同的方式來讀課文，默讀課文、朗讀課文和精讀文章都能加深學生的印象，進而幫助學生充分了解作者的中心思想。如在講解《沁園春·雪》這篇文章時，可以讓學生自己查字典先認識生字和詞語，再誦讀課文，對文章有一個自己的理解。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。教師安排學生們進行預習，走進作者，了解作者的生平事跡，感受語文的語言美，從而也能讓課堂內容的開展更加順利。也可以讓學生圈出自己最喜歡的句子，進行背誦和賞析，培養學生的自主學習意識，可以在講課時根據學生的反映，找到文章的重點和難點，從而提高課堂教學效果。主題學習的第二個部分是合作學習。合作學習讓學生們進行交流和分享，不僅能活躍課堂氛圍，更可以加深對文章的理解和印象。教師可以將學生合理地劃分為幾個組，合理組織安排學習交流活動。在進行教學時，可以讓學生們發表自己的意見和建議，教師可以根據學生的理解進行指導和引領學生們進一步體會文章的中心思想。如教師可以安排一部分學生去了解作者毛澤東的生平，了解作者寫的這首近現代詩是在什么背景下創作的，然后分享給全班的同學，加深學生們的印象，有利于更好地體會文章內容。教師帶領學生們通讀文章，講解文章，直到同學們能夠理解。

2.引導學生進行深入探究，提高語文素養

語文的學習其實是一種和作者交流的過程，理解作者寫的文章內容，分析作者的表達方式。教師可以通過帶領學生們進行探究學習，從而不斷啟發學生的心智，加強學生的理解能力，培養學生良好的品格。《沁園春·雪》突出體現了毛澤東詞風的雄健和大氣的風格。作為領袖毛澤東的博大的胸襟和抱負，與廣闊雄奇的北國雪景聯系在一起，詩人目接“千里”“萬里”，并且“欲與天公試比高”；充分展示了雄闊豪放、氣勢磅礴的思想情懷，教師在講課時要引領學生們思考，品味文章語言，深入探究理解課文，“今朝”指的是當今新的時代，這個時代需要新的風流人物來帶領?！敖癯钡娘L流人物要具有更卓越的才華，在歷史的基礎上超越歷史并且必將創造空前偉大的業績，這也是作者堅定的自信和遠大的理想抱負。讓學生們深入探究和理解作者所展現出來的那種傲視古今豪情萬丈的情懷，使得文章讀起來明快有力，揮灑自如，能帶給讀者耳目一新的感覺。

這種帶領學生們深入理解文章探究文章內容，感悟作者的思想情懷，從而讓語文素養得到提升。

3.課后及時跟進，提高學生的記憶和運用能力

學習知識的最終目的是掌握和運用知識，教師要注重對學生掌握的情況進行考察。這樣還能判斷出學生哪些地方理解沒到位，哪里還需要進行鞏固。主題教學是一種新的教育方式，也是未來語文教學發展的方向。主題教學能夠突破傳統教育的束縛，讓學生參與進來，采取單元主題式的教學方法，為學生構建豐富的知識體系框架，指導小學生通讀全文，體會文章的思想內涵，從而提高語文教學水平，現在的小學生年齡小，思想不成熟，專注力和自制力都不高，所以教師要對學生學習成果進行監督檢查，促使學生進行復習，從而達到鞏固知識和強化知識的目的。另外教師可以布置安排課后作業，可以讓同學們對自己所學的知識進行運用，比如語文中常見的即興仿寫，讓學生用同樣的方法自己進行寫作，加強對知識的理解和運用，從而能將知識掌握得更加牢固，運用起來也將會更加得心應手。

充分開展主題學習活動在小學語文教學中有助于激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，也有利于進一步理解文章的中心思想，讓課堂教學效果得到有效提高。教師在組織各種有趣的學習活動時，引導學生進行自主探究學習，讓語文的教學效果得到提高。