創新教學方式，打造低年級高效語文課堂

江蘇省張家港市樂余中心小學 黃丹陽

在小學語文教學改革中，教師在開展低年級語文教學時，要采用創新的教學概念，精心研究教學內容，結合豐富的教學環節來提高學生的學習主動性，使他們在學習中主動探索和思考，提高學習能力。在創新教學中，教師要深入分析教學內容，加強對教學的優化和改進，使創新觀念在教學中得到深化，促進低年級語文教學的高效進行，在學生的積極探索中取得良好的教學效果。

一、加強識字教學，掌握扎實的基礎知識

在小學低年級教學中，識字教學是語文教學中的基礎環節，也是重要組成部分。通過識字教學，可以增加學生的識字量，提高他們的語文學習能力，讓他們在分析課文內容時能夠獨立進行，提高他們的自主學習能力。在識字教學中，教師要結合小學生的思維發展特點設計教學內容，利用生動形象的教學內容吸引學生的注意力，讓他們快速掌握課文中的生字，提高學習效率。

1.結合多媒體開展教學，提高學習興趣

在識字教學中，利用多媒體設計教學內容，可以用多媒體中的聲音、圖像和顏色來吸引學生的注意力，讓他們能夠集中精力，認真學習漢字的讀音、筆畫和含義。在趣味的多媒體教學中，學生對識字教學充滿了興趣，能發揮他們的主動性，在思維活躍的狀態下進行學習，實現高效的人機互動。

2.結合游戲開展教學，提高參與積極性

小學生的性格活潑，自制能力較差，讓他們在課堂學習中始終保持高度的注意力不太現實?！?br>