小學(xué)校園足球“寓教于樂”趣味教學(xué)法的探究

福建省泉州實驗小學(xué) 陳 妍

趣味化的教學(xué)可以激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而營造活躍的課堂氛圍。對于小學(xué)生來說，興趣是促使他們自主學(xué)習(xí)的重要影響因素之一，“寓教于樂”滿足了學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，它可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有價值的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機并積極參與學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀，趣味化的教學(xué)手段能滿足當(dāng)前小學(xué)校園足球教學(xué)的具體需求，對提高足球的教學(xué)質(zhì)量有很好的促進作用。本文就小學(xué)校園足球教學(xué)中如何靈活運用“寓教于樂”趣味教學(xué)方法進行闡述。

一、借助熱身訓(xùn)練，增強教學(xué)興趣

足球熱身訓(xùn)練通常超過10分鐘，不到15分鐘，通過訓(xùn)練課，可以幫助學(xué)生克服懶心，提高身體靈敏度與柔韌性，有助于學(xué)生快速進入足球運動狀態(tài)中。應(yīng)該強調(diào)的是，在這個預(yù)熱步驟中，必須防止運動損傷。在教師的實踐教學(xué)中，有必要放棄慢跑、行進等傳統(tǒng)的熱身訓(xùn)練方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這要求教師采用有趣的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與活動。

例如：教師可以采取蛇形跑、傳球比賽等趣味性教學(xué)方式，讓整個熱身訓(xùn)練變得有趣味性，避免了單一形式的熱身訓(xùn)練，促進了學(xué)生熱身訓(xùn)練的主動性。此外，教師在熱身訓(xùn)練教學(xué)、傳球比賽等方面，可以增強足球教學(xué)的樂趣，防止學(xué)生受到運動傷害，從而確保后續(xù)足球教學(xué)活動的順利實施。

二、注重“教育與樂趣”，促進掌握技術(shù)

在足球教學(xué)中，足球技術(shù)的傳授可以說是重中之重，游戲化的教學(xué)是學(xué)生最感興趣的。在游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力，是提升學(xué)生攻防技術(shù)水平的有效途徑。

例如持球、傳球、控球以及防守等均屬于足球技術(shù)的范疇。傳統(tǒng)模式下，足球技術(shù)的教學(xué)主要以理論為主，具體言之，就是在體育教師講解之后，讓學(xué)生分組進行集中訓(xùn)練。實踐證明，這種教學(xué)方法不夠有趣。傳統(tǒng)模式下的訓(xùn)練，通常情況是學(xué)生在集中自由訓(xùn)練一段時間之后，并沒有繼續(xù)進行訓(xùn)練，這是集中在側(cè)面打球，這自然會影響學(xué)生足球技術(shù)水平的提高。基于“寓教于樂”的概念，教師可以將大型足球場劃分為多個小型足球場。將標(biāo)志桿設(shè)置為足球門，組織學(xué)生進行網(wǎng)足和射擊目標(biāo)等有趣的教學(xué)。通過這種游戲方式，學(xué)生可以在游戲中掌握足球運動技巧，增強學(xué)生足球綜合技術(shù)水平，同時可以讓學(xué)生在玩耍中體會到足球運動的樂趣。

三、融入游戲教學(xué)，滲透戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)作為足球?qū)W習(xí)的重點內(nèi)容，也是提升小學(xué)生足球技術(shù)水平與綜合技能水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。趣味性教學(xué)方式的應(yīng)用，體育教師需將學(xué)生編制為一個團隊，采用分組對抗方式，組織學(xué)生訓(xùn)練。通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生在足球運動中掌握足球攻守戰(zhàn)術(shù)及足球比賽規(guī)則與技巧。

同時，趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用，有利于促進學(xué)生對足球戰(zhàn)術(shù)的理解，利于促進學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，由此進一步提升足球教學(xué)質(zhì)量。需強調(diào)的是，足球作為一項團隊性活動，在足球技術(shù)水平相差無幾的情況下，團隊?wèi)?zhàn)術(shù)的應(yīng)用是取勝的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是現(xiàn)場視頻教學(xué)、沙盤教學(xué)等，在此基礎(chǔ)上，需要注重趣味性課堂氛圍的營造，例如全場人盯人、二過一傳球等。這樣的教學(xué)促進了教學(xué)方法的創(chuàng)新，增強了課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生掌握足球戰(zhàn)術(shù)，提高足球技能，另一方面有利于促進隊員之間的默契度，建立有效的攻防體系，進而取得更好的教學(xué)效果。可以說，在整個戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，一旦采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，由于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練具有高強度性，在缺乏趣味的情況下，勢必會影響到學(xué)生的訓(xùn)練效果，有趣的教學(xué)可以達到理想的教學(xué)效果。

四、開展放松訓(xùn)練，增強足球樂趣

足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練往往帶有高強度特點，學(xué)生在完成系統(tǒng)的足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練之后，身心會感覺到疲憊。因此，教師需要在學(xué)生訓(xùn)練完成之后，及時讓學(xué)生放松，恢復(fù)體力。通常情況下，休息時間可控制在10分鐘以上，15分鐘以下。在整個放松過程中，體育教師可以組織學(xué)生進行放松訓(xùn)練，消除身體與心理疲勞，由此促進學(xué)生身心健康發(fā)展。基于“寓教于樂”理念，教師可以讓學(xué)生以8人分為一組，采用顛球游戲方式進行訓(xùn)練。學(xué)生組成一個圓圈，輪流打球，記錄結(jié)果并進行全面評估，一方面放松訓(xùn)練方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的球感，另一方面可以培養(yǎng)團隊合作精神，放松身心，長此以往，學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣將會持續(xù)提高，促使學(xué)生更加愿意參與到足球教學(xué)活動中，積極了解足球運動理論知識，為今后的足球訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)足球教學(xué)中，借助趣味性教學(xué)手段，可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)情境，它不僅可以吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且從長遠來看，它將有助于提高學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，并鼓勵學(xué)生了解足球的理論知識。掌握基本的足球技巧，促進校園足球的發(fā)展。