民辦高校培養(yǎng)四會五有人才之路的探索

王明娜

據教育部統(tǒng)計，截止2017年5月31 日，全國高等學校共計2631所，其中民辦本專科院校共735所。因此民辦高校的歷史責任也非常艱巨，在機遇與挑戰(zhàn)并存的新時代下，也對民辦高校各方面發(fā)展提出了更高的要求，尤其人才培養(yǎng)上，習近平總書記也在2018年的全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，同時也強調，黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，這也對民辦高校給出了明確方向,這就需要民辦高校把握好方向，將對培養(yǎng)人才的探索放在重要位置，切實回答培養(yǎng)什么樣的人才問題。本文旨在探索“四會五有”人才培養(yǎng)方式在高校的踐行思考，借以深化“四會五有”人才培養(yǎng)方式的實現目標。

“四會五有”人才即（會學習、會做事、會做人、會與人共處；有感恩之心、有博大胸懷、有吃苦精神、有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)業(yè)能力）的應用型、創(chuàng)新型人才。民辦高校學生的首要任務永遠是學習，因此培養(yǎng)“四會五有”人才第一位就是會學習，大學期間更多的時間是交給了學生自己，會學習，不僅停留在知識層面，“三人行必有我?guī)熝伞?，學習是不無不在的，需要大學生肯學任何一件事，任何一位優(yōu)秀的人,學習好的品質，好的習慣，好的做法，敢于“游走”在學校的各大社團組織和活動中，不吝自己的才華，更加珍惜校園這個大平臺給予的機會，在學習中進步，在進步中不斷加強自己的學習能力，使自己游刃有余，在大學顯得格外重要。

民辦高校學生大學期間認真學習的前提下也要學會做事。著名醫(yī)學家裘法祖的六字箴言就說過：“會做，會說，會寫”，這對于醫(yī)學家有深遠的意義，他的學生，同是著名的醫(yī)學家吳孟超將此箴言傳了下來，他解釋道，“會做”，就是什么事情都要扎扎實實做好，大學生更是如此，學生階段是性格、人格、品行養(yǎng)成的階段，扎扎實實做好事情尤為重要，大學期間的學術研究，社會實踐，誠信考試等等，每一項都需要學生以扎實的人生態(tài)度去面對，大學期間不僅是增長專業(yè)知識，更是學會認真對待事情的態(tài)度，以更好的姿態(tài)適應社會。

“做事先做人”基礎是會做人，人之所以能立足社會需要擁有的不僅做事能力，更需要的是德才兼?zhèn)涞娜耍踔猎谄髽I(yè)里對用人有“有才無德莫重用”的說法，司馬光也在《資治通鑒》里給圣人、君子、小人下定義：“是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！彼岢龅倪x材標準是：“與其得小人，不若得愚人?！币虼?，“會做人”成為未來立足社會、崗位需要的重要標準。大學階段是學生性格、價值觀、人生觀形成的重要時期，這期間的做人，做事風格，直接影響日后學生立足社會時的成長成才，知識可以學習，能力可以培養(yǎng)，但是品性，在漫長的成長過程中是一點一滴形成，不會一時一刻得以改變，因此，大學期間注重培養(yǎng)學生的“做人”準則，教育學生遵守規(guī)則，管理學生恪守職責，給予學生充滿愛的成長環(huán)境，成為一個有愛的人，讓學生感知到做事前先做人，做好事前先做好人，未來在社會上才是真正自由的人，在規(guī)則之內的自由才是真正的自由，敬畏規(guī)則，遵守做人底線。

孔子曰：“與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。嚴于律己寬以待人，學會與人共處，民辦高校學生將“學會與人共處”做為一項培養(yǎng)學生的人才之路。人，生活在社會上就是一種從自然人向社會人轉變的過程，任何人都不是獨立存在的。高校學生來自五湖四海，學校最小的最基礎的生活單位——宿舍，都是來自天南海北，不同的原生家庭，不同的性格，不同的教育背景，不同的地域等等，必然各有各的生活習慣及做事風格。大家聚在一起要學習生活四年，因此在這個過程中如果沒有一個很好的“與人相處的能力”必然會滋生很多“宿舍問題”。“宿舍問題”是高校宿舍常有的問題，四年時間有限空間內的“親密接觸”必然會產生摩擦，當摩擦沒有及時化解，當問題沒有及時解決，那么很容易造成更大的問題，其實也是一場成長的過程，是一場自我修煉的過程，包容別人，寬待他人，將問題大化小，小化了，并學會換角度看問題，多看到別人的長處，為此才能與人相處的更加長久，建立更加堅固的友誼，因此，大學期間鍛煉和引導學生思想方面的大度，擁有氣度學會與人相處顯得必不可少。

人在成長過程中最不可少的就是心懷一顆感恩之心，青年學生每一步成長都少不了自己的努力，更加少不了身邊人的支持鼓勵和幫助，其實不止民辦高校學生需要心懷感恩之心，每一人都應該心存感激，成就越大其實越需要感謝的人越多，學生固然是以自我為中心，固然在這個年齡擁有無限“自私”心理，但是民辦高校的思想政治教育及輔導員老師肩負著引導學生的職責，引導學生記住身邊人的扶持，哪怕只是一次機會，一個眼神，甚至是一次“鄙視”任何一次歷練都是一次成長的烙印，給予學生的改變都將是深遠的，需要學生銘記每一次的被關愛，被關注，被關心，將愛心傳遞下去，民辦高校經常積極帶領學生利用寒暑假、平時假期積極開展各種志愿、調研、競賽等活動，將活動做到實處，做到心里去，星光志愿者協(xié)會、雷鋒連等重要的學生組織都是最好的體現，希望能夠每參加一次活動對學生的心靈都是一次洗滌，感恩有人幫過自己，心懷一顆感恩的心，學生的身心都將更加健康，成長路上也更加陽光。

擁有博大的胸懷，才能更好地與人相處，不去斤斤計較，不去睚眥必報，將愛情，友情，將師生情視為珍寶，在校期間將避免很多沖突與矛盾，數據顯示學生在校期間打架致傷致殘不在少數，數據驚人，校園霸陵事件也被頻頻報出等等現象無不體現狹隘的思想，狹窄的心胸，甚至引發(fā)更為嚴重的心理問題，心理問題成為困擾民辦高校學生成長的一件棘手難題，嚴重影響自身和身邊人的生活學習，成為潛在的危險，因此，民辦高校學生需要找準自身位置，明確自己的人生目標，對待任何人學會取長補短，擁有一顆博大的胸懷，培養(yǎng)自己積極向上的性格，不逃避老師的引導，直面問題，敢于接受事實，才能為進入更加紛繁復雜的社會奠定心理基礎，積極參與各項活動，展示，鍛煉自己，開發(fā)自己的各方面能力和才華。

吃苦精神是世代傳承的精神，在和平年代，吃苦精神更加可貴，吃苦精神練就的是一身過硬的專業(yè)本領，積極的人生態(tài)度，不屈服，不妥協(xié)，不言棄，不言敗，對自己不放松，在校期間不斷加強自身能力的訓練，職業(yè)技能證書、考研、海外留學等都是選擇了“吃苦”的表現，這些“吃苦”的事情非一朝一夕，非一蹴而就，需要的不僅是自覺地學習態(tài)度，更需要的咬牙堅持的吃苦精神，只有在充滿挑戰(zhàn)的社會里擁有堅定不移的吃苦精神才會創(chuàng)造出更加卓越的成績，成就自己，報效祖國，青年強則國強，青年人即將成為未來國家的頂梁柱，需要大家擁有一個敢于吃苦的決心和意志，因此在校生應該珍惜每一次鍛煉自己的機會，把握每一次可以鍛煉的事情，積極參加社會實踐，參加比賽，以賽促學，夯實知識結構。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”，創(chuàng)新在新時代更有了一個定義，科技創(chuàng)新，技術創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，教育創(chuàng)新等，沒有創(chuàng)新就沒有進步。創(chuàng)新正是建立在堅實大量的平凡努力的基礎上才有的突破。學生是新時代的主力軍，接受新事物較快，民辦高校在借助自身優(yōu)勢的前提下不斷探索如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為必修課，從教學形式上的改革到內容的改革，從學生活動的創(chuàng)新到第二成績單的建立，民辦高校不斷嘗試和探索，旨在能夠將更加利于學生成長的想法付諸實施。在積累了多年經驗基礎上對學生的培養(yǎng)方式也需要不斷的更新，學生在這個過程中需要及時接收到，積極參與其中，民辦高校學生更需要主動的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，揚長避短發(fā)揮自身優(yōu)勢。

有創(chuàng)業(yè)能力，在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的大背景下，校園里的同學們去創(chuàng)業(yè)也成為了“時尚”在以賽促學的道路上校園里的創(chuàng)業(yè)更會得到大力的支持和指導，對學生也是更大的鍛煉，創(chuàng)業(yè)能力，不僅是真正的做一番“事業(yè)”更重要的是需要有創(chuàng)業(yè)的能力，智慧，勇氣，堅持不懈的精神，大學時代是最富有激情熱情的時代，不怕失敗，如初生的牛犢，接受新事物，學習新鮮事物都比較快，能夠很快的接受和敢闖敢干，創(chuàng)業(yè)能力的增長不僅是一項實踐活動，更是一項理論與實踐相結合的事情，需要扎實的理論基礎，更需要擁有付諸實踐的機會和勇氣，校園里活躍的各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團及創(chuàng)業(yè)孵化器都為校園里學生提供的良好的環(huán)境和機會，是難得“試錯”的地方，各省市的資助大學生科技創(chuàng)新的競賽也是最直接的幫扶政策，給予有準備的學生最直接的資金、資源支持，校園內的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也擁有著堅實的理論基礎，學術力量雄厚，各專業(yè)的教師力量和學生基礎為校園內的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障，民辦高校培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，最重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，探索能力。

民辦高校的發(fā)展說到底是人才的發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力成為檢驗學校教學成果的關鍵點，新時代的學生再也不是唯學習獨大，而是建立在學習第一基礎上的全面應用型人才培養(yǎng)模式上，需要民辦高校利用自身資源和靈便優(yōu)勢大膽創(chuàng)新，大膽改革，從學生方,供給方給予最大的支持和調整,使受教育學生能夠更好地適應社會發(fā)展，更好地服務社會。