淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

姚鳳香

摘 要一個人如果對某種事物或某種活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會傾其全力，全神貫注地進行這項活動。本文主要介紹了如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣，供大家參考。

關(guān)鍵詞興趣;探索;啟發(fā);評價

中圖分類號：V1，F(xiàn)272.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0192-01

興趣是指一個人積極探索某種事物和某種活動的意識傾向。一個人如果對某種事物或某種活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會傾其全力，全神貫注地進行這項活動。對于學(xué)生，尤其是小學(xué)生，興趣更為重要，正如贊可夫曾經(jīng)指出：“興趣是學(xué)習(xí)知識的能源，是發(fā)展智力的原動力。”那么，如何激發(fā)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我就此淺談一些體會。

一、加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的思維一般還處在形象思維階段，抽象思維能力還很低，而數(shù)學(xué)知識比較抽象。如何將抽象的數(shù)學(xué)知識教給學(xué)生，幫助學(xué)生由抽象思維過渡到形象思維？加強直觀教學(xué)是解決這個問題的有效方法。運用直觀教具和多媒體，將一些抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，從而達到化難為易的目的。如在教學(xué)長方體時，我提前布置學(xué)生找一些長方體物體。上課時讓他們從具體實物抽象為立體圖形;然后讓學(xué)生觀察長方體的面、棱、頂點，再利用多媒體綜合認識長方體的特征。這樣學(xué)生觀察、測量，能自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

二、運用目標(biāo)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目標(biāo)教學(xué)是教師所期望于學(xué)生的，以疑啟思所誘發(fā)的，從心里到行為的有序變化。課堂上我采用啟發(fā)、激疑的方法，啟迪學(xué)生的思路，給學(xué)生明確的思維導(dǎo)向，既提高了教學(xué)效率，又降低了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也既輕松又愉快。因為教師一出示教學(xué)目標(biāo)，強烈的好奇心會刺激他們對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，強烈的好勝心又會驅(qū)使他們在整節(jié)課上認真聽講，積極動腦，爭取在課堂檢測中得“優(yōu)”。由此可以看出，運用目標(biāo)教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要途徑。我覺得數(shù)學(xué)課外活動，是課堂教學(xué)的補充和延伸。它的形式多種多樣，如，利用墻報出一些“動動腦”“習(xí)題巧解”“數(shù)學(xué)燈謎”以及介紹一些著名數(shù)學(xué)家的小故事等;組織智力競賽，可以邀請校長和家長做評委，使取得優(yōu)勝的同學(xué)在家長面前展示才能，產(chǎn)生一種強烈的成功感和榮譽感，從而暗下決心，加倍努力;進行口算比賽，這種方法簡單易行，便于發(fā)展，即提高計算速度，又提高計算正確率;組織數(shù)學(xué)實踐活動，如學(xué)習(xí)水的調(diào)查時，可讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的用水情況，讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗，可起到事半功倍的作用。

通過開展以上各種課外活動，不僅讓學(xué)生增長了知識和才干，同時也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展小制作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)安排一些學(xué)生的小制作活動，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如教學(xué)圓錐體體積時，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好硬紙板、沙子等，上課時，在教師的指導(dǎo)下按要求分別制作等底等高的圓錐和圓柱，然后在空圓錐里盛滿沙子，倒入空圓柱內(nèi)，看倒幾次正好裝滿。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的實驗結(jié)果得出：圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一;圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三倍。

五、捕捉“閃光點”，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這種方法對待合格生和學(xué)困生最好，因為每一個人既有缺點，也有優(yōu)點。如果教師對學(xué)生一點點好的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，會起到意想不到的作用。如表揚他們“畫圖既干凈又規(guī)范”“回答問題積極主動，聲音洪亮”“善于鉆研問題”“口算速度快”等等。我班上有名中等生，在一次做口算題時，其速度快得令我吃驚，同學(xué)們告訴我這位同學(xué)特別善于口算，我也對其表揚，并鼓勵他積極動腦，勤奮學(xué)習(xí)，定會成為優(yōu)秀生的。后來奇跡出現(xiàn)了，這名同學(xué)數(shù)學(xué)成績連續(xù)四名次列前茅。

六、發(fā)揮教師評價的正面效應(yīng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的評價，對學(xué)生具有舉足輕重的影響。在教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)做出公正、客觀、科學(xué)的評價，使學(xué)生心悅誠服，這樣才能對學(xué)生起到激勵上進、奮發(fā)學(xué)習(xí)的作用。否則，就會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。例如：學(xué)生取得好成績了，教師要及時給予表揚和鼓勵，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心，以后更加努力;對于學(xué)困生，教師要從一點點變化甚至側(cè)面進行表揚和鼓勵，使他們丟棄自卑感，樹立自信心，同時感受到同學(xué)們和老師是愛他的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是一朝一夕就能完成的，教師必須根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，因材施教，因人而異，持之以恒地不懈努力，才能收到應(yīng)有的效果。

參考文獻：

[1]姚齊梅，淺談電教媒體在小學(xué)教學(xué)中的作用（J）中小學(xué)電教，2012（1）：105