淺談幼兒心理健康輔導的重要性

楊鴻婷

摘 要隨著網絡經濟的高速發展，生活節奏的加快，隔代培養下一代成為普遍現象，導致心理健康問題呈現低齡化，日益引起全社會的重視。關注幼兒的心理健康已成為當下的一個重要焦點。對幼兒來說心理健康水平的高低不僅關系到未來的生活質量，甚至關系到未來祖國的振興等問題，幼兒心理健康問題是全社會問題。幼兒的心理健康，關乎下一代人的發展，我們必須全力以赴。下面我將簡單闡述幼兒心理健康輔導的重要性。

關鍵詞幼兒心理健康;輔導;重要性

中圖分類號：G616，A，G241.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0049-01

當我們談到何為幼兒心理健康時，不可回避的就是心理健康這個概念。那么怎樣才算是心理健康呢？主要表現在以下幾個方面：

1.要對自己有一個正確的認識和客觀的評價。心理健康的人，對自己的優缺點很清晰，對自己的特點都有一個現實的、準確的認識。

2.要有自信自立精神，有自我發展的心理動力。因此，在挫折面前能調整和控制自己的情緒，冷靜對待和處理各種復雜的問題，并不斷前進。

3.既能和他人友好相處，又善于協調人際關系。心理健康的人，能與人和平相處、平等對待、克已讓人，容易適應社會。

4.會主動適應環境，順應社會需要。怎樣判斷一個人是否心理健康，很難用一個統一標準來衡量，所以一般認為，了解心理健康的基本內涵就可以判斷自己心理健康善狀況，并采取相應的心理衛生保健措施，從而達到身心全面健康。

幼兒的心理健康是幼兒園教學的重要組成部分。如果心理健康不能被高度重視，后果將直接影響下一代人的發展，為未來生活中埋下出現過分自我或心理疾患的隱患。當下，在留守幼兒中存在著不同程度的心理健康問題。主要表現在兩個方面：首先經不起考驗，稍有不順心就會自暴自棄。其次，缺乏與人交往和應付人際事件的能力。大多數孩子在上學前老人百依百順，過度溺愛，凡事以他們為中心，而在進入幼兒園后，他們必須學會與同伴交流，互相理解和謙讓。獨生子女和留守幼兒的增多，使越來越多的幼兒在上學前少有與同伴接觸的機會，正如我國心理學家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應，所以，人類的心理病態，主要是由于人際關系而來的”。所以作為幼兒教師更應該重視孩子的心理健康教育。

我們要如何解決幼兒身心健康發展中產生的問題？家庭、學校、社會應有機結合，向家庭中父母宣傳心理健康的重要性，在學校教育工作中要貫徹到每一個活動中，對不同問題的孩子要有不同的方法，社會生態文明建設中加大心理健康建設，我們一定能把幼兒培養成適應未來生活、三觀正、熱愛祖國的棟梁之材。

平時工作中我們有很多不足，我要解決如下幾點問題：

1.對幼兒心理健康教育不重視、多是敷衍過關。目前對健康的認識仍然停留在身體健康水平上，還沒有實現向心理健康、身體健康、社會適應能力的轉變。因此，明顯存在著重生理保健，心理保健幾乎無的現象。學校應重視分類教學，充分發揮不同教師的專長合理開展工作。幼兒園成立心理健康輔導室，并派教師學習心理健康專業知識，不斷強化幼兒教師團隊建設。

2.幼兒心理健康教育缺乏專業導向，幼兒心理健康教育沒能形成完整的課程體系，主要體現在以下幾個方面：首先，幼兒心理教育啟蒙于家庭，基層幼兒園也沒有重視。其次，在全國開設有學前教育專業的高校中，開設有幼兒心理健康教育方面課程的很少，都是借鑒其他相鄰學科或中小學、成人心理健康教育的理論與經驗。

3.課程體系建設已逐漸開始重視幼兒心理健康，注重幼兒心理健康教育的幼兒園不斷增多，他們在實踐中積累了許多經驗，有一個突出的問題值得引起注意，就是理論與實踐如何緊密結合。幼兒研究工作者較少深入到幼兒園中去進行指導，不長期在一線的，也很少去建立幾個點長期進行實驗;幼兒園在開展心理健康工作時，又只能是利用經驗，不能準確把握其實質。因此，在很多時候工作的最終結果只是一種經驗的總結，而難以得到更深的發展，主題難以深化，限制了幼兒心理健康教育的深入進行。

4.心理輔導不符合年齡特點，心理健康教育專業教師匱乏，教育施行者自身的素質、專業知識部分缺失。教師應不斷學習，擁有專業知識是進行幼兒心理健康教育的前提。如何提高教師幼兒心理健康教育理論知識，如何在教育實踐中開展工作，都會影響到幼兒心理健康教育的實施效果。

幼兒心理健康教育作為幼兒成長教育最重要的一個環節，幼兒園學習中的一個重要組成部分，需要解決的問題很多。而這些問題的解決方法有很多，一方面需要心理健康教育師資力量的完善，另一方面需要幼兒園、家庭、社會三方面的共同努力。重視幼兒心理健康輔導，這絕不是一件小事，而是關系到我們民族未來的大事。在這些方面，我們都要拿出“幼吾幼以及人之幼”的氣魄和胸懷來投入到幼兒心理輔導中。希望我們所有的孩子都沐浴著全社會呵護關愛的陽光下健康而快樂地成長。

參考文獻：

[1]鄭雪，劉學蘭，王玲.幼兒心理健康教育[M].暨南大學出版社，2006.