校長要善于發(fā)現(xiàn)管理資源

孫娜

1972年，新加坡旅游局向當(dāng)時的總理李光耀呈送了一份報告，其中說道：“新加坡不像埃及有金字塔，不像夏威夷有十幾米高的海浪，不像中國有長城，不像日本有富士山;除了一年四季直射的陽光外，幾乎什么都沒有。要發(fā)展旅游事業(yè)，實在是巧婦難為無米之炊。”李光耀看過這份報告以后批示：“你想讓上天給我們多少東西？有陽光就夠了！”后來，新加坡充分利用那一年四季直射的陽光，見縫插針地大力種植花草，在很短的時間里就把新加坡打造成世界著名的“花園國家”。

以此道理反觀教育，許多學(xué)校并非缺少管理和發(fā)展的資源，而是校領(lǐng)導(dǎo)缺少發(fā)現(xiàn)資源的個人素養(yǎng)。為校長者，要像故事中的總理那樣，獨具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)單位的潛在資源，引領(lǐng)班子把這些資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，有目的、有計劃地精心打造辦學(xué)特色。

首先，校長要勤于觀察，全面、準(zhǔn)確掌握學(xué)校的基本情況。校長接手一所學(xué)校，先要及時開展各種形式的調(diào)查研究，全面了解掌握學(xué)校發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。一是要做好外部環(huán)境診斷。要清楚學(xué)校周邊都有哪些資源，通過努力有哪些資源可為學(xué)校發(fā)展提供支持和服務(wù)，有哪些會對學(xué)校發(fā)展形成障礙，學(xué)生家長對學(xué)校都有哪些要求、期望，等等。二是做好內(nèi)部情況的摸查。要對學(xué)校每一名教師的性格特點、家庭情況、業(yè)務(wù)能力及特長、缺點都心中有數(shù)，要對學(xué)校的歷史、文化、發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的問題熟識在胸。只有熟知學(xué)校在發(fā)展過程中的有利條件、不利因素以及亟需解決的問題，才能有針對性地制定行之有效的措施，提升管理品質(zhì)，促進學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。

其次，校長要有敏銳洞察力，及時發(fā)掘潛在的教育資源。每所學(xué)校所在社區(qū)內(nèi)都有很多獨特的自然、科學(xué)資源和人文資源，可以很好彌補學(xué)校教育資源的局限，拓展學(xué)校教育活動的實施空間;但往往被忽略。每所學(xué)校的發(fā)展過程中，也都會取得一些驕人的成績，或是涌現(xiàn)出一批先進人物、優(yōu)秀事跡，這些都是對師生進行思想教育的“活教材”，對學(xué)校發(fā)展能起不可替代的推動作用;但很多校長卻不能敏銳地發(fā)現(xiàn)其寶貴價值，以致許多潛在的資源處于閑置浪費狀態(tài)。所以，要想切實提升學(xué)校管理水平，就必須有敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的判斷力，能從司空見慣的環(huán)境和事件中，發(fā)現(xiàn)潛在的學(xué)校教育“新”意并進行有效開發(fā)和利用，使之成為極富價值的管理資源，為學(xué)校發(fā)展提供有力保障和支持，不斷推動學(xué)校各項工作取得新的發(fā)展。

最后，校長要善于運用資源，將學(xué)校各種資源用到極致。任何資源都不可能自動產(chǎn)生競爭優(yōu)勢，資源只有通過不斷開發(fā)和利用，才能發(fā)揮出促進學(xué)校改革和發(fā)展的價值及作用。反之，如果不懂利用，即使擁有再多的資源也白搭。要想搞好學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，就必須將各種資源與學(xué)校管理工作對接。一是要徹底擺脫“等、靠、要”的思想，增添攻堅克難的勇氣。要正視現(xiàn)實，帶領(lǐng)學(xué)校教師合理利用現(xiàn)有的資源和條件，讓資源都能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提供保障服務(wù)。二是要有創(chuàng)新思維。根據(jù)學(xué)校的具體情況，積極對各種資源進行深挖和整合;既要避開自己的弱勢，又要因地制宜地突出自己的優(yōu)勢;要通過改革與創(chuàng)新構(gòu)建出獨特的、別人不可復(fù)制的特色優(yōu)勢，并將其完美融入學(xué)校日常管理和教學(xué)中。三是要努力放大優(yōu)勢。一方面校長要對自身資源的優(yōu)劣及學(xué)校發(fā)展機遇有一個正確的判斷，依托獨有的特色資源，及時調(diào)整學(xué)校建設(shè)與發(fā)展定位;另一方面校長要充分利用自己學(xué)校的優(yōu)勢資源，開發(fā)特色校本課程，讓特色資源文化與學(xué)校文化相統(tǒng)一，進而將特色優(yōu)勢不斷放大、擴散，形成更加濃重的特色。只有這樣，才能把學(xué)校經(jīng)營得有聲有色，學(xué)校各項工作才會不斷推陳出新，實現(xiàn)管理的優(yōu)質(zhì)與高效。◆（作者單位：山東省海陽市育才小學(xué)）