沒有對體罰的嚴(yán)格界定，勿輕言教師懲戒權(quán)

范軍

據(jù)陜西省商洛市商州區(qū)政府網(wǎng)站消息，7月14日上午，商州區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會議，專門聽取區(qū)科教體局調(diào)查組關(guān)于商丹高新學(xué)校教師王某辱罵學(xué)生事件調(diào)查進(jìn)展情況，研究下一步工作措施。經(jīng)調(diào)查組初步調(diào)查，辱罵情況屬實(shí)。

教師王某辱罵學(xué)生早已有當(dāng)事女生提供的錄音為證。一名優(yōu)秀教師長期對當(dāng)事女生進(jìn)行辱罵，言語污穢不堪，實(shí)在叫人瞠目結(jié)舌。

對，這是一起嚴(yán)重的體罰事件。然而，在聽完長達(dá)20小時的錄音后，涉事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竟然表示“出發(fā)點(diǎn)是好的”，“是對學(xué)生的愛”。在此我們不難看出，不少教師雖然接受過專業(yè)教育，對體罰仍然存在嚴(yán)重的誤讀和偏見。近幾年，教師體罰學(xué)生事件被不斷曝光，并引發(fā)社會廣泛關(guān)注。其實(shí)，這只是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普及，將司空見慣的體罰行為呈現(xiàn)了出來。

近日出臺的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》正式提出“還教師懲戒權(quán)”，使這一多年懸而未決的話題終于有了明確的答復(fù)。由于過度強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)，教師懲戒權(quán)旁落，造成了教師對學(xué)生“不愿管、不敢管”的現(xiàn)象，以致在教師隊(duì)伍中“自我保護(hù)主義”抬頭，嚴(yán)重影響了德育工作和班級建設(shè)的質(zhì)量。

懲戒是一種必要的教育手段，沒有懲戒的教育是殘缺的教育。然而，王某辱罵學(xué)生事件警示我們，有太多的體罰正在盜用懲戒的名義肆無忌憚地對學(xué)生實(shí)施傷害。雖然，禁止體罰和變相體罰學(xué)生在多部教育法規(guī)中早有明文規(guī)定，但多年來，體罰仍然是一個十分“抽象”的概念?！?br>