基于核心素養的語文閱讀教學策略研究

姬雪妹

摘 要：培養學生語文核心素養是語文教學的重要目標，閱讀教學是語文教學的重要內容，有助于提高學生的語言表達能力，拓展學生的思維，豐富學生的認知，促進學生語文核心素養的有效形成與發展。在新課程改革背景下開展語文閱讀教學，教師應樹立以學生為中心的教學觀念，創新課堂教學方式，促進學生多元化發展。文章結合教學實踐，對核心素養培養視域下的語文閱讀教學策略進行研究。

關鍵詞：核心素養;閱讀教學;策略;拓展思維;豐富認知;表達能力

中圖分類號：G623.23文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0087-02

在素質教育不斷深化的背景下，語文教師要注重培養學生的核心素養，以促進學生全面發展，為學生成長成才奠定基礎。教師要在課堂積累中培養學生的語文核心素養，在深度閱讀中培養學生的語文核心素養;要尊重學生的主體地位，提高學生參與教學活動的積極性和主動性;要注重培養學生的想象力，提高學生語言運用能力;要激發學生學習熱情，發揮學生主觀能動性，提高教學效率和教學質量，促進學生全面發展。

一、語文核心素養內涵

目前，核心素養是教育界普遍關注的熱點，對每一位教師都極為重要。語文屬于基礎學科，具有工具性和人文性，對其他學科的學習具有舉足輕重的作用，是學生接觸社會、融入社會的基礎，因此受到社會各界的廣泛關注。在語文教學過程中，教師要突出教學的重點，促使學生形成語文核心素養，以適應未來發展的需要?！?br>