以生為本構(gòu)建高效課堂的教學(xué)實(shí)踐與思考

黃俊佳羽

摘 要：根據(jù)新課程改革的要求，以生為本是數(shù)學(xué)重要的教學(xué)理念之一，也是構(gòu)建和諧、高效數(shù)學(xué)課堂的有效策略之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把“以學(xué)生的發(fā)展為本”作為基本理念，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究、合作交流、積極思考，探究數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)意義，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。只有這樣，才能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，才能提升學(xué)生知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想以及創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力等綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);以生為本;高效課堂;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新能力;應(yīng)用能力;綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0054-03

【教材分析】“認(rèn)識(shí)厘米”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容，是學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)線段，能夠初步直觀地比較一些物體長短的基礎(chǔ)上所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。它作為學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位的起始內(nèi)容，具有十分重要的意義。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的必要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念，并應(yīng)用到具體的測量和估算活動(dòng)中去，為之后學(xué)習(xí)其他長度以及進(jìn)行簡單的單位換算打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)厘米的活動(dòng)過程，建立1厘米的長度觀念。但由于二年級學(xué)生年齡較小，缺乏豐富的感性認(rèn)識(shí)和抽象的思維能力，難以把握數(shù)學(xué)抽象概念，所以在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)不到教學(xué)的真正目的。因……