云南民族大學趣味定向運動開展研究

毛堂鈴 云南師范大學

校園趣味越野是指參與者根據手中的地圖和提示尋找隱藏在校園內各任務點附近的卡片，正確回答出有關各學科的知識問答或順利完成某項體育活動，直至完成全部任務，用時較短者為勝的一項體育運動[1]。趣味定向運動是結合“游戲”的方式進行開展，運用趣味性競爭、團隊合作等，使人們在游戲中得到鍛煉，在鍛煉中學習知識。

一、云南民族大學開展趣味定向運動的調查

(一)云南民族大學的定向運動文化基礎

云南民族大學于2005年6月成立了定向運動協會，學生開始接觸定向運動并開始比賽。隨著定向運動的發展，云南民族大學定向運動愛好者隊伍也逐漸壯大，成為學校學生社團中積極活躍的明星社團。2010年轉由體育學院管理，競技水平得到進一步提高。隨著定向運動的快速發展，學校和老師也越發重視。從2014年開始，云南民族大學開始進行系統的定向訓練并在云南省取得一定的成績；2017年在全國學生定向錦標賽中獲得三金兩銀、高校專業組團體總分第二、男子團體總分第一，同年云南民族大學被評為“中國學生定向先進集體”，那金華校長獲得“中國學生定向突出貢獻校長”。從2015年起云南民族大學便對每一位新生進行定向技能指導培訓，舉辦新生軍事定向比賽，讓每一位入學新生都接觸并了解定向。

(二)硬件設施條件

為滿足學校定向運動訓練和教學需要，2014年學校購置一批定向運動專業器材，有點簽器、指卡、點標旗、指北針等，這些器材基本可以滿足學校訓練需求。在2014年購進專業的定向器材之后又陸續查漏補缺及時添置新器材，使器材不斷的更新完善，目前學校已有硬件器材資源完備能夠支持學校舉辦各種形式的活動。

(三)師資力量和專業技術人員

云南民族大學不僅擁有充足的硬件器材，其定向運動教師和專業的技術人員也在不斷增加。需要地圖繪制員繪制專業的定向地圖，場地布點員布置場地等，在教學過程中也可以幫助老師節約課前布點時間。無論從技術教學還是到地圖制作賽事舉辦等，都有充足的資源和能力完成。

(四)趣味定向

云南民族大學在2016年“慶三八”活動中，首次采用趣味定向比賽。在賽后和老師與同學的交流中了解到，認為趣味定向活動新穎，趣味性強，吸引力大。在活動中不僅能鍛煉身體，還能開動腦筋，收獲快樂。在普通定向運動與趣味定向中更愿意選擇參加趣味定向活動。

二、優勢項目與特色項目的結合

結合民族傳統體育項目一直是云南民族大學品牌項目，而且作為少數民族地區的民族院校專門開設有民族體育項目課程，這在普通高校內還未進行開展。所以創新性的提出將優勢項目與特色項目相結合，能夠進一步的推動定向運動和民族傳統體育項目在云南民族大學的全面發展，讓更多的學生參與到定向運動、民族傳統體育項目中來，提高學生對民族傳統體育項目的認知與參與。讓學生更了解到我們的民族文化，從而實現民族傳統體育文化的保護與傳承。考慮到定向運動的開放性、民族傳統體育的開放性是高度相似。提出將民族傳統體育引入趣味定向運動中，把趣味定向運動中“游戲”用民族傳統體育替換。

三、結論與建議

(一)結論

1.云南民族大學硬件器材缺乏，現有硬件設備雖然能滿足校級活動的開展和課程的組織，但當擴大規模全校普及趣味定向運動或者舉辦省級、國家級賽事就顯得捉襟見肘。

2.云南民族大學定向專業教師缺乏，現已有三名教師開設定向課程，但由于教師時間、精力有限，不能很好的滿足學生學習目標及運動過程中遇到的困難。

3.宣傳力度不夠，學生對于趣味定向和民族傳統體育項目了解程度不高。

4.民族傳統體育項目中多屬于技巧訓練，學生難以掌握準確其技能。

(二)建議

1.添置硬件器材，逐步滿足學校大規模教學和有能力承辦大型賽事的能力。讓更多學生了解定向、喜歡定向并加入到其中來。

2.教師進修學習

組織老師到定向運動發展相對較好的學校進行學習進修，及時接觸最新的定向知識、技能。

3.加大宣傳力度，提高學生認知程度

學校可以加大宣傳力度提高學生對趣味定向的認知程度，通過各種手段和途徑，例如：校報、宣傳欄、APP等發布運動信息并呼吁學生參與。

4.降低學習難度

教師在教學過程中可以根據教學大綱、結合教學內容、學生需求、場地等，適當降低難度讓學生先了解，再了解的基礎上逐步增加難度，直到學生真正理解和學會項目。