關于素質教育環(huán)境下高職體育教學改革的探析

孫宏剛 德陽城市軌道交通職業(yè)學院

教育就是一個塑造的過程，素質教育環(huán)境下必須重視高職院校學生的身體素質發(fā)展，為了幫助高職院校學生正確的看待體育，形成良好的體育精神，就需要提高高職體育教學質量，推動高職體育教學事業(yè)的發(fā)展。當前素質教育這種大環(huán)境所帶來的影響較為明顯，高職院校教學發(fā)展仍然存在一些問題，針對高職體育教學現(xiàn)狀與問題，必須做出相應的改革，以期將素質教育融入到高職體育教學當中。

一、高職院校體育教學的情況分析

(一)素質教育與應試教育環(huán)境下高職院校體育教學觀念不同

素質教育是指提高學生綜合素質的教育模式。在素質教育的環(huán)境下，高職院校體育教學觀念適應社會的需要，重視學生的全面發(fā)展，幫助學生正確的看待體育，形成良好的體育精神。高職院校應多以素質教育為重，考慮學生的綜合發(fā)展情況，輸出全面發(fā)展的高素質人才。

應試教育是指以應付考試為目的的傳統(tǒng)教育模式。在應試教育環(huán)境下，高職院校體育教學觀念較為傳統(tǒng)，重視學生的學習成績，使學生更好地面對就業(yè)問題，因此并不重視體育教學，從而使教學氛圍長期處于一種簡單的單向傳授式的模式，缺乏培養(yǎng)學生體育鍛煉的目標，這和當前整個社會在應試教育環(huán)境下觀念的側重點不同有關。

(二)素質教育環(huán)境下高職院校體育教學的職業(yè)指向性

高職院校體育教學中并不是都有著明確的職業(yè)指向性，其實這仍舊與當前傳統(tǒng)教學觀念密不可分。缺乏明確的職業(yè)指向性，就好像所有的學生都以一個模式進行無差別的教學，并沒有因材施教，幫助學生成長為一名綜合的人才。若有了明確的職業(yè)指向性，培養(yǎng)的學生將能夠更好的服務于社會。

二、高職院校體育教學存在的問題

如今，應試教育與素質教育環(huán)境下的觀念不同的問題，導致高職體育教學不受重視，因此普遍存在一系列的問題。

(一)高職院校體育教學目標不明確

在素質教育環(huán)境下，高職院校體育教學目標應以提高高職院校學生諸方面素質為主。響應時代的號召，教師通過增加教學的趣味性，幫助學生堅持進行體育鍛煉，增強身體素質，以便更好地服務于社會。

一般在高職院校體育教學中，教學目標不明確，多為體育技巧與方法的填鴨式教學，沒有明確的側重點，因此在素質教育環(huán)境下的高職體育教學的教學效果并不理想。

(二)高職院校體育教學觀念較為滯后

在素質教育環(huán)境下，高職院校體育教學的觀念仍較為傳統(tǒng)，體現(xiàn)在以下三個方面。第一，教材中的內容大部分不分主次地教給學生，不利于學生堅持持續(xù)性的體育鍛煉。第二，教學方法普遍為傳統(tǒng)的單向傳授式，填鴨式教學不利于培養(yǎng)學生持之以恒的興趣。第三，教師教學過于死板，學生并不能感受到其中的樂趣，也不會起到體育教學的意義與作用。

(三)高職院校體育考核制度較為傳統(tǒng)

在素質教育環(huán)境下，高職院校體育考核制度主要以傳統(tǒng)的達標測試為主，這種考核制度可能影響到學生的積極性，缺失了體育鍛煉過程中的趣味性，教學中也缺乏了培養(yǎng)學生養(yǎng)成持續(xù)進行體育鍛煉的習慣，不利于學生樹立正確的體育觀。

三、高職院校體育教學改革策略

(一)高職院校體育教學需要明確教學目標

高職院校在體育教學中應明確教學目標，以培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成良好的體育習慣為目標，使得學生樹立正確的體育觀，并能夠保持終身進行體育鍛煉的習慣。打破傳統(tǒng)教學中單向傳授理論知識與體育技巧的桎梏，明確體育教學不僅僅是以增強學生體質為目標。例如，在課程中設立教學段目標，每一段明確教學的任務以及教學的重點，有的放矢的完成教學任務。

(二)高職院校體育教學要確定正確的教學觀念

在素質教育環(huán)境下的高職院校體育教學中要確定正確的現(xiàn)代化教學觀念，首先，教師應在教學中分清主次，以學生為本，對部分內容進行重點教學，同時兼顧趣味性的體育教學模式。其次，豐富教學方式，比如通過分組競技，有利于幫助學生理解體育鍛煉的意義與作用，正確的看待體育，形成良好的體育精神，持之以恒的堅持體育鍛煉。

(三)優(yōu)化高職院校體育考核制度

高職院校體育考核制度應以學生的綜合表現(xiàn)來評定成績，其中可以包括課堂表現(xiàn)成績、分組競技成績、體育技巧成績這三項，綜合得出最終成績。這樣的考核制度有利于學生重視自己在體育方面的發(fā)展，而不是僅僅為了應付這門課程的考試，從而使得學生在學習的過程中感受體育的魅力，推動體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

四、結束語

隨著高職院校體育的快速發(fā)展，在當前社會環(huán)境下面臨著一系列亟待解決的問題，在未來這些問題將會一個一個的解決。高職院校重視素質教育環(huán)境下學生綜合素質的提高，培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的能力，使體育的教學不斷延續(xù)，培養(yǎng)出綜合型的高素質人才，這樣才能為學生的成才奠定基礎。