游戲教學法在高校足球教學中的應用

嚴林 四川文化藝術學院

高校足球教學訓練當中運用游戲教學法，不但能夠提高學生的身體素質，幫助學生更好的掌握基本的足球知識以及技能，還可以培養學生的綜合素質，促進學生全面發展。

一、在高校足球教學中運用游戲教學法的重要性

(一)游戲教學法有益于學生良好思想品質的培養

我國傳統的體育教學方法目標是為增強學生的體質，忽視了對學生思想品質的教育和培養。游戲教學法尤其獨特的特性，在教學過程中使用游戲教學法能夠幫助學生學會遵守游戲規則與評判標準，能夠通過訓練使高校學生養成遵紀守法的良好品質。游戲通過都是以靈活多樣的形式體現出來的，其內容較為豐富，屬于一種集體活動。需要群體之間互相配合才能實現目的，因此游戲教學法能夠培養學生的團隊合作精神。學生參與游戲的過程當中，只有堅強勇敢，思維活躍，遵守規則，積極與他人配合才能完成任務。令外，游戲教學法也能夠提升學生的思維發散能力和解決問題能力，因此對體育教學有著極其重要的作用。

(二)游戲教學法能夠提升高校足球教學和訓練的質量與水平

游戲教學法最基本的價值就是提高教學質量和水平。高校足球教學過程當中中，運用游戲教學法，是一種游戲的傳遞足球知識的途徑。假如游戲單獨作為準備活動，可以提升學生中樞系統的興奮性以及各個器官系統的技能，使學生的體溫快速升高，提高肌肉彈性，從而有效的避免了學生在運動中被損傷。根據足球教學內容進行的游戲活動，還可以使中樞神經系統自動調節正式的體育訓練，進而為正式教授新知識奠定堅實的基礎。

(三)游戲教學法能夠提升教學效果

教學只有觸及到學生的精神需求，才能充分發揮其作用。游戲教學法，具有豐富有趣的活動內容和靈活多樣的形式，可以有效的激發學生的學習興趣，啟發學生的思維活動，豐富學生的想象空間，使學生更加積極主動的參與到教學中來。只有這樣，才能使學生易于和樂于接受新知識，從而提高學生的創造性思維，使學生積極創新，最終實現良好的教學效果。

二、高校足球教學中運用游戲教學法的具有措施

(一)科學合理的選擇和安排游戲內容

高校在足球教學中使用游戲教學法必須綜合考慮各方面因素，例如足球教材、教學任務、教學方法以及學生的具體情況，才能保證制定的游戲有針對性。設計游戲的時候應該把足球課程任務聯系起來，保證游戲能夠符合足球教學的實際特點以及足球自身的技術特征。令外，游戲自身必須具備足球特點，才能使其和足球學習的形式相符合。例如男生足球教學當中，應該融入靈敏和柔性的動作，學生足球教學當中應該加入奔跑、力量以及速度的動作，這樣一來不但能夠滿足學生的發展需求，也能使教學氛圍更加活躍，使學生在學習新知識之前就能夠進行熱身，以便于在以后的學習當中對相似的動作進行轉移。令外，安排體育游戲應該在準備活動之后或者放松練習之前進行，同時要適當的根據教學要求調整游戲規則，保證其和教學目標相適應。

(二)高校足球訓練過程當中使用游戲教學法

恰當的使用游戲教學法能夠幫助高校學生掌握足球知識和技能。足球訓練需要一個長期的過程，傳統的教學方法較為單一，重復的訓練同一個動作容易降低學生的學習積極性和興趣，影響課堂教學效率和質量。把游戲教學法運用到足球教學當中，讓學生通過游戲的方法開展訓練，能夠有效的提升學生的訓練熱情。在高校足球教學中使用體育游戲的方法來訓練學生的足球技能，可以形成良好的教學氛圍，使訓練質量得到保證，加深學生的足球訓練技巧。比如在足球訓練的時候組織運球往返跑比賽，傳球比賽等活動，可以提高學生訓練的積極性，實現良好的訓練結果。

(三)游戲教學法在足球教學接受環節中的應用

高校足球課訓練內容較多，任務量大，學生在完成訓練之后身體會出現疲憊狀態，應該及時消除疲勞，否則會影響訓練結果。而游戲教學則能夠有效的整理教學活動，幫助學生消除訓練帶來的機體疲勞，使學生的身體機能得到盡快恢復。因此，在教學活動結束的時候，應該選擇活動量相對較小的游戲。引導學生討論學習的內容，這種方法不但能夠彌補教學中存在的不足之處，也能夠幫助學生恢復平靜，使學生把娛樂和運動相互結合，加深學生的記憶。

綜上所述，在足球教學內容當中適當的融入游戲，能夠豐富教學內容，活躍課堂氣氛，能夠激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與到教學當中，通過寓教于樂實現良好的教學效果，不但可以鍛煉學生的身體素質，也能夠促進學生綜合素質的發展。因此，高校教師應該根據不同的教學內容和學生的身心發展特征，選擇與之相適應的游戲，才能真正的提升教學質量和水平，促進學生全面發展。