中外合作辦學背景下國際高中體育課程設置的構建

吳雪芹 蔣憶寧 南京市第十三中學

結合當前我國合作辦學的實際情況來看，此辦學方式是我國社會發展的產物，也是我國教育行業中的重要組成部分。采用合作辦學這一模式能夠有效引進國外先進教學理念與優質資源，進而培養出能夠適應當前社會發展以及用人崗位要求的復合型人才，作為高中教學中不可缺少的體育教學，如何在合作辦學的背景下充分發揮自身作用，構建自身獨特的教學模式，是當前合作辦學背景下開展體育課程急需研究的重要問題。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

此次研究活動涉及范圍為南京已經經過省市教育部門審批的十二所中外合作辦學高中的體育教師以及在校學生。

(二)研究方法

1.文獻資料法

結合當前主要研究的課題內容，通過查閱相關期刊文獻的方式，對國內外的體育教學以及合作辦學的國際學校的體育教學資料進行收集，研究了國家對于合作辦學的相關法律內容，對資料進行詳細分析與歸納。

2.問卷調查法

根據本次需要研究的內容設置兩份問卷，分別為合作辦學國際高中學校學生的體育需求以及當前合作辦學國際高中學校的體育教學現狀，第二份調查問卷主要針對于教師，在完成調查問卷之后利用特爾菲法對問卷的有效性進行檢驗。本文調查過程中，針對教師總共發放了七十二份問卷，收回七十份，有效問卷有六十八份，針對學生總共發放了六百份，回收五百八十六份，其中含有有效問卷數量為五百七十二份[1]。

3.訪談法

采用電話采訪的方式對中外合作辦學國際高中學校中的八位體育教學專家進行采訪以及對我校國際部隨機抽出的60名學生進行座談。

4.數理統計法

針對于調查結果采用數理統計法的方式，利用統計軟件對調查結果進行分析。

二、調查結果

(一)中外合辦國際高中學校當前體育課程設置現狀與學生體育需求現狀

通過對調查結果的分析發現，在中外合辦的國際高中中，針對于體育課程設置有三種方式，分別為基礎課、選修課以及普修課三種，其中最為常見的課程設置為普修課與選修課。根據對學生體育需求分析發現，學生普遍希望學校能夠設置多樣化的體育課程，其中有百分之七十以上的學生希望能夠針對體育課程設置選修課，有一半以上的學生認為體育基礎課十分重要，大概百分之六十的學生希望高中學校能夠開設運動體驗課，由此可見，合作辦學高中學校的體育課程設置與學生的體育需求具有一定差距。在合作學校中，專項體育選修課備受學生青睞，其次為普修課，最后為基礎體育課，根據數據顯示，專項選修課是合作學校體育課程設置的主要形式，此類型的體育課程能夠幫助學生較為系統的掌握一門體育技能[2]。綜上，各合作學校在開設體育課程時，應該以學生為主體，結合學校自身體育場地等情況，增加多類型的體育課程。

(二)中外合辦國際高中體育教學形式現狀與學生體育需求的比較分析

通過對調查結果的分析發現，中外合辦國際高中的教學形式主要包含以下三種：按照學生體能進行分班、按照學生興趣分班以及自然班。而在學生中，百分之七十以上的學生較為喜歡按照興趣分班。百分之六十的學生較為認可按照體能分班，百分之五十五的學生認為按照健康分班較為合理，這一調查結果顯示，學生除了較為喜愛按照興趣分班之外，對于按照健康情況、體能情況等分班形式具有十分濃厚的興趣，此調查結果男女生的情況基本相同。因此，國際高中在進行體育教學活動時，按照興趣分班與學生的體育需求十分吻合，可以在日后的體育教學活動中繼續沿用。

三、在合作辦學背景下國際高中體育課程設置模式的構建

通過上述調查內容可知，各學校在開設體育課程時，應該以學生自身的體育需求為主，立足本國的實際情況面向國際，在構建課程模式時，嚴格按照我國《中外合作辦學條例》以及《全國普通高中院校體育課程教學指導綱要》內容進行構建。

(一)四段式課程模式

結合當前我國合作辦學目標的實際情況來看，各高中學校在開設體育課程時實施雙重目標，分別為特色目標以及普遍目標，其中在制定普通目標時需要深刻貫徹《全國普通高中院校體育課程教學指導綱要》中的精神，而特色目標則要求高中學校在開設體育課程時需要嚴格按照《中外合作辦學條例》中的規定。在合辦的國際高中中，體育基礎課的設置主要是針對體育基礎差異較大的學生設置的，以滿足學生體育需求為前提，提高學生的體能素質，培養學生的體育素質[3]。專項選修課的建立主要是為了尊重學生的生理、心理以及體育興趣，學生通過專項體育選修課程的模式，對體育運動技能系統的掌握，為學生終身體育奠定基礎。開設保健課的主要目的在于提高學生身體健康的同時，緩解學生的心理壓力，提高學生的心理健康水平。運動體驗課主要是針對于高三學生畢業后的就業擇業選擇而設定的，由于合作辦學高中通常情況下畢業生的去向較為多樣化，因此學生可以根據自身畢業去向對體育體驗課進行選擇。

(二)四類教學內容

合作辦學的國際高中在設置體育課程教學內容時，除了要考慮學生自身的個性化需求之外，還要考慮自身的實際情況，對國內外高中學校的體育課程教學內容進行借鑒，積極引進先進理念與優質體育教學內容。結合國外高中學校的體育課程設置內容來看，國外體育課程的教學內容具有彈性化以及多樣性的特點，因此，合作辦學國際高中的體育教學內容應該包含有四個方面，分別為我國傳統體育項目、競技運動項目、國外時尚體育項目以及體育休閑項目。針對于競技體育項目而言，要根據學生興趣，結合學校自身情況選用對器材要求不高的項目，而體育休閑項目，則要選擇能夠滿足學生個性化需求的時尚體育項目。設置我國傳統體育活動項目時，要能夠充分體現我國特色，弘揚我國名族傳統體育。

綜上所述，針對于合作辦學國際高中學校而言，體育課程身為高中課程中的重要組成部分，對于培養高素質復合型人才具有十分重要的意義。國際高中在開設體育課程時，要以學生體育需求為基礎，根據學生的體育興趣，采用多類型的課程模式，豐富自身教學內容，為學生素質的全面提高打下基礎。