高職院校足球教學(xué)中存在的問題及解決

符超翔 海南政法職業(yè)學(xué)院

足球教學(xué)可以提升高職學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)與提升他們團隊合作意識及能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當(dāng)前高職院校已經(jīng)適應(yīng)了新形勢的需要，開始轉(zhuǎn)變單一足球教學(xué)為素質(zhì)教育，但是由于多年來應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致高職院校在足球教學(xué)中仍存在一些問題。本文就此展開論述。

一、高職院校足球教學(xué)中存在的問題

(一)學(xué)生水平不一且積極性不高

高職院校學(xué)生來自不同地方，因之前的環(huán)境不同，使得學(xué)生的足球水平參差不一。有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，甚至參加過比賽，因此想要得到專業(yè)的足球知識指導(dǎo)，而基礎(chǔ)不好的同學(xué)則絲毫提不起興趣，這樣導(dǎo)致教師課程安排復(fù)雜。另一方面由于高職院校學(xué)生一般都認為自己是來學(xué)習(xí)專業(yè)技能，根本不用學(xué)習(xí)足球知識，從而導(dǎo)致教學(xué)活動難以開展。

(二)學(xué)校不夠重視

很多高職院校認為學(xué)生就是來學(xué)習(xí)專業(yè)技能的，足球教學(xué)對于學(xué)生來說是浪費時間，為學(xué)生之后的發(fā)展沒有絲毫幫助，因此不夠重視足球教學(xué)活動。一方面體現(xiàn)在對于足球教學(xué)定位模糊，僅僅把足球教學(xué)活動當(dāng)做學(xué)生加強身體鍛煉的一門課程導(dǎo)致不夠重視足球教學(xué)活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如：沒有場地，場地不合格等問題。另一方面則體現(xiàn)在軟件設(shè)施上，師資配備不到位，很多高職院校并沒有配備專業(yè)的足球教師，導(dǎo)致教學(xué)活動難以進行。就算配備足球教師，教師教學(xué)方式單一，素質(zhì)不高，甚至?xí)屨n給其他專業(yè)技能教師進行教學(xué)活動。

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)，目前高職院校面臨的足球教學(xué)活動局面十分嚴峻。因此探索高職院校足球教學(xué)中的創(chuàng)新之路，提高學(xué)生足球水平是高職院校必須面臨的當(dāng)務(wù)之急，我們必須從學(xué)校，教師，學(xué)生等多方面共同努力，提出針對性的解決措施。

二、高職院校足球教學(xué)的解決措施

(一)創(chuàng)新教學(xué)理念，持續(xù)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

為了使高職院校足球教學(xué)活動順利進行下去，首先必須從高職院校轉(zhuǎn)變思想入手，使高職院校認識到足球教學(xué)開展的必要性與重要性，只有有了正確的思想觀念才可以更好的進行教學(xué)活動。由于長期應(yīng)試教育思想的禁錮，我國高職院校一味的追求就業(yè)率，導(dǎo)致高職院校體育建設(shè)投入較少，不能滿足日常教學(xué)需要。因此，高職院校必須加大體育教育設(shè)施的建設(shè)，為教學(xué)活動建設(shè)良好的足球教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施，保證足球教學(xué)活動的順利進行。

就目前情況來看，一部分高職院校已經(jīng)配備了專業(yè)的體育教師，但仍有一部分高職院校面臨著師資短缺或者體育教師是非體育專業(yè)的教師，師資結(jié)構(gòu)不完整等問題，因此，導(dǎo)致學(xué)校不能較好的進行足球教學(xué)活動。針對這種現(xiàn)象，高職院校必須不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，招聘專業(yè)的有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，更好的進行教學(xué)活動，并且可以進行獎懲制度，對于教學(xué)活動開展較好的體育教師進行升職加薪，對于教學(xué)活動開展不好的教師進行批評，利于學(xué)生更好的進行教學(xué)活動，使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展要求。

(二)增加體育課時，創(chuàng)新足球教學(xué)方法

為了使高職院校足球教學(xué)活動更好開展，高職院校可以在保證專業(yè)技能課程進行的情況下適當(dāng)增加體育課時，從而使學(xué)生有充足的時間進行足球訓(xùn)練，足球本來就對于技術(shù)要求較高，要想提高學(xué)生足球水平，必須進行大量訓(xùn)練。只有適當(dāng)?shù)脑黾芋w育課時，才可以保證學(xué)生有充足的時間進行訓(xùn)練，使教學(xué)活動取得有效開展。在高職院校足球教學(xué)過程中，由于學(xué)生水平參差不齊，因此教學(xué)活動難以進行，為了從根本上解決這個問題，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行教學(xué)活動。

例如：將學(xué)生按照基礎(chǔ)水平的不同進行分組，對于基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)，水平較高的則進行專業(yè)訓(xùn)練，這樣不僅可以有效的進行訓(xùn)練，并且可以讓學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。另一方面教師可以制定專門的計劃，讓學(xué)生分組進行任務(wù)訓(xùn)練，不僅促進同學(xué)之間的關(guān)系，并且活躍了教學(xué)氛圍。除此之外，還可以進行獎懲制度，用來激勵學(xué)生，使學(xué)生更好的進行足球訓(xùn)練。

(三)活躍課堂氛圍，提升學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，必須要對足球教學(xué)有正確的認識，認識是開展的前提，才可以更好的進行教學(xué)活動開展。并且教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以從培養(yǎng)學(xué)生技能，豐富教學(xué)內(nèi)容開始，教師可以采取啟發(fā)式教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)足球技能，并且可以采取對抗賽，實戰(zhàn)賽等多種形式來促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，增加教學(xué)活動趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保足球教學(xué)活動取得有效進展。

如：教師可以設(shè)計一些比賽。比賽活動的設(shè)計可以增強不同小組之間的競爭意識，同時也能鍛煉學(xué)生對失敗的接受能力。通過團隊比賽的方式，還能讓學(xué)生意識到團隊意識和協(xié)作能力的重要性；再如，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)傳球的過程中，老師可以利用多媒體教學(xué)的方式，讓學(xué)生觀看典型的比賽中，足球明星的傳球技巧，讓學(xué)生在明確基礎(chǔ)傳球方式的同時，更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)足球運動的技能。在訓(xùn)練過程中還應(yīng)該盡可能的還原比賽過程中出現(xiàn)來球的各種情況，比如正面來球，側(cè)面來球，應(yīng)該采用什么樣的姿勢進行接球，在接球之后根據(jù)自身的位置，應(yīng)該如何完成傳球甚至是進球，在日常訓(xùn)練過程中還應(yīng)該根據(jù)不同的情況制定針對性的規(guī)劃及防治措施，避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中受傷。

(四)豐富課堂內(nèi)容，提高足球教學(xué)質(zhì)量

高職體育教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)堅持改革與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)訓(xùn)練科目和趣味性學(xué)習(xí)相結(jié)合，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，并不斷進行教學(xué)內(nèi)容的多元整合，適當(dāng)添加競賽，接力等趣味活動穿插在傳統(tǒng)科目中，添加更多提高學(xué)生運動積極性的教學(xué)內(nèi)容，將體育游戲有效融入到體育課堂教學(xué)中，勞逸結(jié)合，進一步培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生鍛煉的積極性與熱情。高職體育課程教學(xué)時，教學(xué)要掌握教學(xué)對象的情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，保證足球課程教學(xué)質(zhì)量。

如：足球課堂教學(xué)時引入“傳球接力賽”的游戲形式，使得學(xué)生充分完成準(zhǔn)備活動，做好熱身運動，避免足球運動過程高職生出現(xiàn)身體損傷。引導(dǎo)學(xué)生通過游戲開展足球訓(xùn)練，潛移默化間掌握需求技巧，逐步提升自身足球運動能力。教師設(shè)計足球游戲時，要考慮各方面因素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并篩選出合適的足球游戲。

再如：夾球跳接力賽、踢球穿越、雙人墊球接力賽等，這些都是常見的游戲類型，教師要考慮學(xué)生情況選擇合適的游戲方法。雙人墊球接力賽適合高職新生，游戲主要規(guī)則：2人劃分成一小組，將足球通過額頭或腳進行傳遞，整個過程中要保持橫向移動，運球時不能用手觸碰足球，一旦出現(xiàn)足球落地的情況意味著游戲結(jié)束。

三、結(jié)語

總而言之，在教學(xué)改革大背景下，很多高職院校的足球教學(xué)活動開展良好，但仍有一些高職院校存在問題，因此高職院校，教師，學(xué)生三方面要共同努力，研究解決薄弱環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為推動高職院校足球教學(xué)活動有效開展貢獻力量。