高職體育教學中開展拓展訓練的重要意義

袁培 武囡 石家莊工程職業學院

一、高職院校開展體育教學拓展訓練的重要性和意義

(一)有助于培養學生的體育鍛煉意志和品質

當前傳統單一化的體育教學模式已經無法適應現代社會對體育人才培養的需求，在高職體育教學當中開展拓展訓練不僅能夠有效的增強學生的綜合身心素養，同時對于學生意志和品質的鍛煉也有著十分重要的推動作用，通過開展科學有效的體育教學訓練培養學生面對生活和學習過程的困難時能夠勇敢的砥礪前進，從而為身心全面發展奠定良好的基礎。

(二)有利于高職學生養成良好的體育意識

現階段，高職院校的學生在體育教學過程中普遍存在體育鍛煉意識不強，對于學生組織的各項體育活動的缺乏參與的積極性。而拓展訓練與之不同，其主要通過多元化的體育教學游戲項目來激發學生參與積極性，并通過團隊協作訓練形式來促使養成良好體育鍛煉意識，從而幫助他們以更加飽滿的熱情參與體育教學當中，實現高職院校體育教學質量整體提升的目標。

(三)有助于學生創新思維能力的不斷提升

高職院校通過在日常的體育教學活動中開展多元化的拓展訓練項目，能夠有效的激發學生創造新思維能力，促使學生在良好的教學氛圍當中，發掘和發散自己的創造性思維，并將其廣泛的應用到實際生活問題解決中去，實現學以致用的教學目標。

(四)有助于培養和提高學生的團隊合作精神

基于體育教學特點，大部分的體育活動的開展不僅需要運動員具備高水平的個人能力，同時必須具備良好的團隊合作精神，例如籃球、足球和排球等體育項目就需要運動員積極的發揮團隊協作精神，只有這樣才能在競技體育項目中取得滿意成績。

二、現階段高職院校在開展體育教學拓展訓練需要遵循的重要原則

當前體育教學當中的拓展訓練項目具有種類多樣化的特點，其不僅包括大量的野外訓練項目，如攀巖、漂流、速滑等項目，同時還包括室內團體舞蹈和基礎性訓練項目，但是在不論開展何種形式的拓展訓練，高職院校的拓展訓練教學都需要遵循以下三點訓練原則：第一，訓練的共同性原則。在高職院校的體育教學當中，教師在開展體育拓展訓練之前要結合教學需求做好課程設計工作，充分結合不同學生個體差異來設計出普遍具有共同性的拓展訓練項目，以此來實現教學質量提升的戰略目標。第二，注重和遵循團隊合作項目訓練原則。通過團隊合作項目鍛煉來促使學生在提升自身運動能力提升的基礎上，實現團隊合作意識的不斷提高的目標。第三，遵循差異拓展訓練原則。教師需要根據學生體育能力之間的差異性，開展多元化的拓展訓練項目，促使學生專業體育素養能力的不斷提升。

三、提高高職院校體育拓展訓練的有效措施

(一)轉變和提高拓展訓練理念

當前，高職院校在體育教學中由于缺乏對拓展訓練的正確認知，使得大部分的高職院校的整體體育教學質量普遍不高，因此為了解決這一問題，就需要加強對高職院校師生拓展訓練理念重要的培養工作，通過構建良好的拓展訓練環境，逐步轉變和提高對體育教學中拓展訓練重要性的理念認知，制定多元化的訓練項目，以此來激發學生學習和訓練的積極性，進而在確保教學質量的基礎上促使學生綜合身心素養得以全面提升。

(二)成立拓展訓練活動小組，開設多樣化的選修課程

與傳統的體育教學模式不同，在多元化的拓展訓練教學模式下，教師可以根據體育教學的需求，鼓勵學生跨專業，跨年級組成不同的拓展訓練小組，通過舉辦多樣化的拓展訓練游戲活動，來激發不同年級學生參與積極性和熱情，鼓勵他們在游戲教學當中發揮自身的創造性思維，形成良好的體育鍛煉意識。與此同時，高職院校也可以通過開設多元化的體育選修課程，學生可以根據自身的特點需求來選擇自身感興趣的訓練項目，這不僅能夠有效的提升體育教學質量和效益，同時對于學生專業能力和獨立意識的培養有著十分重要的意義和作用。

(三)優化高職院校的課程評價體系

良好科學的課程評價體系，對于提高高職院校的體育教學質量有著十分重要的意義，因此在實際的體育教學中教師可以通過采取師生互評，學生自我評價和教師評價等方式，將學生真實學習情況及時的反應給教師，從而幫助教師不斷的調整和改善體育課堂教學內容，從而為高職院校教學質量整體提升奠定良好基礎。

四、結束語

綜上所述，在高職院校的體育教學中開展多元化的拓展訓練項目，能夠為高職生構建科學的體育鍛煉意識，樹立團隊合作精神的重要性，同時對提高高職院校整體教學質量，從而為進一步達成學生綜合能力全面發展目標奠定良好的基礎。