高?；@球教學中運動戰術意識的培養研究

王磊 成都醫學院

我國作為人口大國，也是體育大國，隨著全民健身的發展，對高校體育教學的水平要求也隨之提升。在進行籃球運動時，戰術意識直接決定著籃球比賽的情況。因此在高?；@球教學中，應加強培養學生的運動戰術意識，使學生戰術水平得到有效提升，從而為籃球比賽及訓練奠定重要基礎。

一、籃球戰術意識

(一 )內涵

籃球戰術意識是指籃球運動員在籃球實踐活動中與體育競賽中，大腦會思考，對籃球戰術規律及情況產生了解及掌握的能力。籃球戰術意識并不是憑空出現的，而是對籃球規律的認識，也是感知逐漸到知覺的過程，形成籃球戰術意識是籃球運動員自身的思維加工所形成的。

(二)重要性

籃球作為對抗激烈的運動，它要求與運動員要具備良好的身體素質、技巧以及戰術意識[1]。對抗激烈，多變的籃球情況，使籃球場上情況相對復雜，只有籃球運動員具備良好的戰術意識，才能對籃球場上復雜的情況進行準確的判斷，才能充分發揮出自身優勢，及時的應對籃球場上的情況，從而有更好的發揮。籃球戰術是籃球運動的精髓，戰術意識是對運動員及球隊水平衡量的重要標準。籃球戰術的應用只在一瞬間，但運動員籃球戰術意識的養成卻是長期過程。想要使籃球運動員形成良好的運動意識，在籃球教學過程中應加強對籃球戰術意識的培養，在籃球訓練中不斷總結經驗，從而有效提升身體素質及戰術水平。

二、高?；@球教學中戰術意識的培養對策

(一)戰術教學與訓練教學的有效結合

高校在籃球教學過程中，教師應承擔自身的教學職責，將戰術教學與訓練教學進行有效結合。在進行籃球訓練時，其中涉及許多籃球戰術技巧，但學生籃球課程及教學條件存在限制，因此教師在實際教學中，應對學生展開針對性訓練：1.明確籃球戰術訓練的基礎方法，學生應準確了解及掌握籃球教學中的主要及核心內容。2.掌握籃球戰術教學及訓練教學的主要任務，明確學生在籃球隊伍中的作用及職責，從而加強學生之間的有效配合[2]。3.在實際的籃球教學中，應對學生總結及思考能力加強培養。

(二)改善籃球戰術教學模式

籃球戰術教學相對特殊，大學生在新時期主要向著個性化發展，傳統的教學模式以難以滿足籃球戰術教學的需求。因此在籃球戰術教學過程中，教師應改進及完善籃球教學模式，充分激發出學生對戰術意識的培養興趣，使學生戰術學習的質量及效率得到有效提升。這就需要教師在實際籃球教學過程中，應根據籃球戰術教學的實際情況，制定科學合理的教學模式來開展籃球教學。如在籃球戰術教學過程中，體育教師可以在其中有效的應用多媒體技術，為學生播放相關的籃球比賽視頻，并認真的分析及解說視頻中的籃球戰術，使學生通過視頻了解籃球運動員的戰術技能，對籃球戰術規則有一定的掌握。同時在籃球防守戰術的教學過程中，教師應轉變傳統的教學模式，將學生分為幾個小組，讓學生進行對抗賽或分組演練，來了解及掌握籃球戰術的重要作用。

(三)加強籃球實戰教學

籃球比賽是培養戰術意識的重要途徑，在實戰教學中能夠使學生更好的掌握籃球運動戰術，從而為戰術意識形成提供基礎。因此在籃球教學中，教師應為學生提供實戰機會，開展籃球比賽活動[3]。如高校之間、班級之間的籃球比賽，使學生在對抗中了解戰術的運用，讓學生在籃球比賽中分析及合理應變場上情況，及時調整籃球戰術及戰略，有效的提升自身籃球技能水平。同時在豐富的實戰經驗中，學生能夠及時發現對手的漏洞，制定相應的籃球戰術，從而為戰術意識培養奠定基礎。

(四)增強籃球心理教學及作風訓練

籃球運動中要求運動員具備良好的身心素質，籃球心理教學是使學生心理素質穩定性提升的主要途徑，籃球作風訓練是使學生運動道德品質得到有效提升的重要渠道，這兩者能夠使學生提供運動水平的核心。因此在高校籃球教學過程中，教師應對學生的籃球心理及作風加強訓練，有針對性的影響學生心理。通常情況下，籃球心理教學方法有放松訓練、令動訓練、自我暗示訓練以及集中注意力訓練等，在戰術訓練過程中，教師應重視培養學生的文化素質，通過專業籃球賽事等教育學生的道德品質，樹立學生體育鍛煉理論，使學生的體育道德得到有效提升。在籃球戰術訓練中，教師應嚴格訓練要求，創新教學模式，提高學生的戰術水平，樹立團隊協作意識及遵紀守法意識[4]。同時還應放松學生心情，在籃球教學中調節學生會心理，培養學生良好的心理素質，真正的感受體育鍛煉真諦。

三、結束語

綜上所述，籃球戰術教學對學生的籃球技能水平有著重要影響。因此在高?；@球教學中，應加強對籃球戰術教學的重要性，明確教學目標，制定相應的教學模式。在這基礎上，教師應有效結合戰術教學與技術教學，加強對學生戰術意識及能力的有效培養。只有這樣才能提高學生掌握籃球技能的水平，才能完成籃球教學的戰術培養目標。