中職教育班主任高效開展德育教學的緊迫性及方法

韋岸東

【摘要】中職學生素質的高低決定了他們能否勝任崗位工作要求和能否成為團隊合格成員，將直接影響到企業、公司的發展，進而影響到中國的未來。除了具備過硬的業務知識和能力，高尚的職業道德和人格也會對學生自身發展和工作產生作用。因此，中職教育班主任不僅要做好知識教學，而且要做好德育教學。

【關鍵詞】中職教育;班主任;德育教學;緊迫性;方法

目前中國教育大多還停留在成績至上的現實中，家長、老師和學生本人都對考試成績極其看重。在這種環境下，德育教育被忽視，有些中職學校甚至不設置德育課程。在筆者看來，知識教育和品德教育應該是中職教育的兩個重要組成部分，缺一不可，就像是兩條腿走路，折了哪一條都不能讓學生健康順利成長。因此，筆者結合自身教學經歷，簡析中職教育班主任高效開展德育教學的緊迫性和方法，實現教學目標[1]。

一、中職教育中德育教學的緊迫性

當前中國社會飛速發展，生活水平普遍提高，學生過著衣來伸手、飯來張口的生活。物質生活豐富、信息社會膨脹是否意味著學生更好地成長？顯然不是。相反，現在的學生由于生活太好，被父母過分寵愛，像溫室里的花朵一樣受不了半點委屈。而且，大部分家長長期外出打工將小孩留在老家讓老人照看，對孩子的管教很缺乏。久而久之，這些孩子在順境下學習、工作都會很出色，然而面臨困難、批評等逆境時，往往缺乏堅強的內心，易沖動、恐懼、絕望，進而做出對他人、社會造成傷害的行為，甚至走上犯罪道路。

中職學校的生源更為特殊。學生畢業時的成績普遍都比較差，他們在初中時期大部分都是非常淘氣和頑皮的，有些甚至無視學校紀律多次違規被學校通報批評過，有少數人可能還因為觸犯法律進過派出所。中職學校生源的特殊性給中職學校的教學工作帶來了挑戰。

作為班主任，應認識到當前學生生活環境的變化、教學需求的變化，進而調整自己的教學策略和計劃。一支粉筆、一根教鞭、一本教科書、一塊黑板，這種傳統的教學方式將不再適應當前教學的需要。

二、德育教學應耐心，重點對搗蛋生實施定期教育及檢查

班級學生眾多，大家的思想狀況不一，要做好德育教學工作并非易事。班主任應有足夠的耐心，動之以情，曉之以理。若班主任對學生失去耐心和信心，讓其自暴自棄，那么其他的科任老師能對這個學生重視起來嗎？學生的成績和思想能進步嗎？班主任對班級整體教學非常重要，對學生的影響也是其他科任老師所不及的。相比其他科任老師，班主任每天要花更多的時間和精力跟學生相處，除了教學，還有紀律、生活管理。因此，班主任可利用跟學生相處的機會，更多去了解每個學生的心理差異、性格愛好等特點。

對班級里那些調皮搗蛋生進行重點教育，制訂計劃，定期檢查疏導。每個班級總會有幾個比較難管的學生，違反學校紀律被通報批評是家常便飯。對于這樣的學生，班主任應為他們量身定制一個長期的德育教學方案。可定期組織學生開展課后心理聊天、周末家長會、班級趣味運動會等形式多樣的活動，通過這些活動，可深入了解學生的內心世界，發現學生開心或不開心的原因，并及時疏導他們，幫助他們走出困境。此外，還可針對這些學生編制心理教育案本，定期記錄他們的行為、成績、活動和心理變化，作為下一次教育方案調整的依據。

三、德育教學應摒棄傳統思想，靈活教育教學方式

傳統思想不應成為現代教育的束縛，應不斷創新教育教學方式[4]。比如，手機是學生目前重要的交流、娛樂工具，用得好將會對促進學生成長有事半功倍的效果，而不應一味禁止學生使用手機。比如，筆者朋友的兒子在某重點職業中專學校讀書，聽這孩子回家時提到他隔壁的一個班，每到周末班長就組織他們班的男同學分成兩個隊出去網吧打游戲，這個習慣堅持了兩年。可能在很多老師看來，玩游戲對學習是不好的，應該禁止，嚴格批評。但這個班的學生學習成績不僅沒有落下，而且整個學院每年評優都有他們班級，在學院組織的運動會中該班級更是名列前茅。最終每一個學生都如期畢業，找到了好工作。仔細分析，該例子給了我們如下啟示。

第一，傳統上看起來消極的東西卻可能會取得好的效果。通過周末組織的活動，該班級形成了很強的凝聚力，團隊精神特別強。同時，通過團體活動，大家促進了彼此的了解，分享了快樂，學會了互助，學習上有困難互相討論，生活上有困難慷慨援助。第二，保持適度。該班級僅僅是周末利用一個上午的時間出去玩游戲，既能娛樂身心，又不影響學習。在這點上，保持合適的尺度非常重要。

可見，不是所有看起來消極的東西都是錯的，都應該被禁止。班主任在上課時和生活中，要針對學生性格、愛好的不同適當調整教育方案，摒棄傳統的教育思想，開放思路，靈活運用現代信息化的教學方式。

四、班主任需不斷學習，升級和錘煉教學能力

要做好德育教學，班主任需做好以下幾點。

其一，豐富自己的心理學和道德教育知識。掌握系統全面的心理學和道德教育知識是班主任做好德育教學工作的前提條件。“巧婦難為無米之炊”，沒有米，再好的手藝也會荒廢。因此，班主任應通過自學，不斷提高心理學和道德教育知識水平。

其二，虛心向他人學習。班主任在工作上難免會有不足之處，需虛心向德育方面做得更好、更優秀的同事學習，學習他們的教學方案、方案實施過程、德育策略[2]。同時，多向科任教師了解學生的思想動態、學習情況等變化，把握學生最新和真實的需求。

其三，多外出學習調研，了解其他省份、地區的中職德育是如何開展的，多積累這方面的經驗。外面的世界很精彩，不出去看看，就可能變成井底之蛙，面臨閉門造車的風險。只有多了解學習，才有可能發現自己教學方法的不足，從而取長補短，提高自己的教學能力。

五、總結

中職教育是國家教育的重要組成部分，教育的成功與否不僅影響著學生本人，而且對國家的經濟建設產生深遠影響。班主任應非常重視中職教育工作，而德育工作又是中職教育的重要一環且經常被忽視，所以班主任應從內心深處認識德育教學對學生的重要性和緊迫性;具有足夠的耐心，重點對搗蛋生實施定期教育及檢查;摒棄傳統思想，靈活運用現代信息化的教育教學方式。打鐵還需自身硬，欲做好德育教學工作，班主任需不斷學習，升級和錘煉教學能力[3]。通過自學、外出調研和學習他人教案等方式，揚長避短，優化自己的教學方案。

【參考文獻】

[1]關蘭.淺談中職班主任如何實現德育教育目標[J].農家參謀，2019（08）：236.

[2]王忠蕾，張騰騰.淺議優化班主任德育教育的有效策略[J].中國校外教育，2018（17）：36.

[3]劉建霞.淺談班主任工作中的德育教育[J].學周刊，2017（34）：163-164.