淺談趣味田徑教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

林家明

【摘要】趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的僵局，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，為體育教學(xué)注入了新鮮的血液。文章對(duì)趣味田徑教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了研究，認(rèn)為趣味田徑教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，十分適合現(xiàn)代體育教育的發(fā)展，在中職體育教學(xué)中具有良好的發(fā)展前景。

【關(guān)鍵詞】趣味田徑教學(xué)法;中職體育教學(xué);特點(diǎn);優(yōu)勢(shì);應(yīng)用

一、趣味田徑教學(xué)法的特點(diǎn)

（一）活動(dòng)趣味性

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，趣味田徑教學(xué)方法的趣味性對(duì)學(xué)生具有巨大的吸引力，使學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠全身心投入進(jìn)去。游戲越新穎，競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的吸引力也越強(qiáng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（二）活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性

趣味田徑教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的由教師傳授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)然后再由學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)這一枯燥的教學(xué)方法[1]，趣味田徑教學(xué)法采用游戲競(jìng)技的方式，將游戲與本節(jié)課所學(xué)的體育知識(shí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的其他能力

趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用不僅能夠幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生的田徑技術(shù)水平，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如在多人游戲中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力;在尋寶的趣味教學(xué)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。趣味田徑教學(xué)法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、趣味田徑教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

（一）趣味田徑教學(xué)法對(duì)場(chǎng)地要求不高

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們提供了更加便利的活動(dòng)設(shè)施，比如跑步機(jī)、投籃機(jī)器等更加便利與專業(yè)的設(shè)施，還能夠保證學(xué)生的安全。在以往的體育教學(xué)中，必須要有適合體育活動(dòng)的場(chǎng)地，要有足夠大的活動(dòng)空間[2]。而趣味田徑教學(xué)法對(duì)于場(chǎng)地的要求不高，可以在小場(chǎng)地或者室內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，降低了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的要求。

（二）有效增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣

中職體育教學(xué)的主要目標(biāo)就是提起學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。人的天性是愛(ài)玩的，中職學(xué)生正處于貪玩的年紀(jì)。趣味田徑教學(xué)法正是利用中學(xué)生愛(ài)玩的這一特點(diǎn)將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。這就是趣味田徑教學(xué)法相較于其他教學(xué)方式最鮮明的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，限制了學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，容易引發(fā)學(xué)生的叛逆情緒，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生厭煩情緒。趣味田徑教學(xué)法讓學(xué)生把上課當(dāng)作游戲，使學(xué)生放松緊繃的思想，自然地融入體育活動(dòng)中去。

（三）加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師很少會(huì)融合到學(xué)生中去，不了解學(xué)生的想法，只是教師講學(xué)生聽(tīng)，教師做學(xué)生看，教師命令學(xué)生做。而趣味田徑教學(xué)法要求教師深入地了解學(xué)生，探索學(xué)生的興趣所在，讓學(xué)生通過(guò)參與自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體，同時(shí)還要注意學(xué)生不能長(zhǎng)時(shí)間只進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)，要讓學(xué)生敢于嘗試不同的活動(dòng)，在學(xué)生還不能完全掌握某一項(xiàng)目的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或者幫助學(xué)生進(jìn)行掌握。趣味田徑教學(xué)法對(duì)教師提出了更加嚴(yán)格的要求，不僅要求教師擁有較高的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)，而且需要充分把握學(xué)生的心理狀態(tài)，針對(duì)學(xué)生不同的心理狀態(tài)來(lái)制訂不同的教學(xué)規(guī)劃。

（四）結(jié)合學(xué)習(xí)與鍛煉

趣味田徑教學(xué)法將學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與進(jìn)行體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，從而更好地理解體育知識(shí)，又在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了身體，一舉兩得。

三、如何實(shí)施趣味田徑教學(xué)法

（一）改進(jìn)傳統(tǒng)項(xiàng)目

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)項(xiàng)目無(wú)外乎跑、跳等基礎(chǔ)項(xiàng)目，教師可以通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目的改進(jìn)來(lái)增強(qiáng)體育項(xiàng)目的趣味性。比如為鍛煉學(xué)生的跑步能力，可以組織學(xué)生進(jìn)行傳遞物品接力賽，在一定的距離內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行接力，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，同時(shí)還可以規(guī)定一些小懲罰，比如讓輸?shù)囊环奖硌莨?jié)目，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

（二）增加新的項(xiàng)目

對(duì)于跑步、籃球、羽毛球、乒乓球等傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也會(huì)感到厭煩。教師可以將當(dāng)前流行的游戲引入到體育課堂中來(lái)。比如綜藝節(jié)目《奔跑吧兄弟》中的撕名牌環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生兩兩分組或者總體分為兩組讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗，使學(xué)生在游戲中鍛煉了身體。

（三）將競(jìng)賽與體育教學(xué)相結(jié)合

中職學(xué)生處于青少年的發(fā)展階段，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如果將競(jìng)賽融入趣味田徑教學(xué)的過(guò)程中去，不僅能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)，而且能夠提高體育教學(xué)的教育質(zhì)量和教學(xué)水平，振奮學(xué)生的精神，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

（四）讓學(xué)生關(guān)注自己的健康

中職學(xué)生無(wú)論是在身體還是在心理方面都處在迅速成長(zhǎng)期，在這時(shí)候要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自身健康的關(guān)注，讓他們健康成長(zhǎng)。趣味田徑教學(xué)法的主要目的是鍛煉學(xué)生的身體以及培養(yǎng)他們的健康意識(shí)，這也是趣味田徑教學(xué)法的精華所在。娛樂(lè)性和趣味性能夠極大地提高學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)開(kāi)心放松自己。趣味田徑教學(xué)法項(xiàng)目更多，更新穎，能夠避免學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生疲勞感。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)

趣味田徑教學(xué)法在課堂中加入了競(jìng)爭(zhēng)游戲，以增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。但是要避免學(xué)生為了贏取比賽的勝利而不擇手段，要給學(xué)生制定規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以在趣味田徑教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生要光明磊落地贏取比賽的勝利。

（六）注意學(xué)生的安全

安全是任何體育運(yùn)動(dòng)都要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。趣味田徑教學(xué)法在增強(qiáng)中職學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性的同時(shí)，也要保證學(xué)生安全。在趣味田徑教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中會(huì)有許多新設(shè)施的使用和新活動(dòng)的開(kāi)展，運(yùn)用教師在上課時(shí)要更加注重保障學(xué)生的安全。同時(shí)，學(xué)校在購(gòu)置新的體育設(shè)施的時(shí)候，要確保設(shè)施的安全性，要經(jīng)常對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行檢查，以免學(xué)生在使用的過(guò)程中出現(xiàn)意外。

四、利用趣味田徑教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體的發(fā)展十分有幫助，不僅能夠提高身體素質(zhì)，而且能夠鍛煉心理素質(zhì)。趣味田徑教學(xué)方法在中職體育教學(xué)中的實(shí)施，能夠充分利用田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，幫助學(xué)生建立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、總結(jié)

中職學(xué)生的學(xué)校生活不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有豐富的課外活動(dòng)，身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)是同等重要的。趣味田徑教學(xué)法的實(shí)施，就是為了使中職學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，在快樂(lè)的環(huán)境中鍛煉身體。趣味田徑教學(xué)方法的應(yīng)用，一方面增強(qiáng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓他們能夠在體育活動(dòng)中感受到樂(lè)趣，還鍛煉了身體，發(fā)展了潛能，為進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活奠定了健康的身體基礎(chǔ);另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、公平意識(shí)以及邏輯思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面臨困難時(shí)與同伴進(jìn)行合作，利用各種方法解決困難。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李國(guó)軍.游戲教學(xué)法在高中田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2016（25）：22，24.