基于低碳理念的高職院校校園植物配置初探

陳晶琪

◆摘 ?要：將低碳理念融入高職院校校園建設，結合高職院校校園環境的特點、功能，探討低碳理念下高職院校校園植物配置策略，推動校園綠化環境建設發展，體現高職院校的校園特色和文化內涵，營造一個良好的育人環境。

◆關鍵詞：低碳理念;高職院校;植物配置

1引言

隨著社會的不斷進步，人們的環保意識逐漸增強，也越來越注重節能減排，低碳理念已經深入人心。高職院校校園是培養人才和文化交流的場所，在校園景觀設計上應加以重視，將學校的辦學特色體現出來。低碳理念在高職院校校園景觀設計中也逐漸受到人們的青睞，低碳能減少能量源耗損和廢棄物排放量，節約資源，改善空氣質量，促進生態環境的良好發展。合理的植物配置對校園整體環境起著重要的作用，低碳理念指導下的高職院校校園植物配置是很有必要的。

2基于低碳理念的高職院校校園植物配置的意義

校園綠化在高職院校校園建設中有著極為重要的作用，體現了校園整體面貌和環境特色。植物配置是建設高職院校校園環境的重要組成部分，對校園的整體景觀具有重要影響，將低碳理念運用到高職院校校園植物配置中，合理地進行植物配置，可創造出優美舒適的環境供師生休憩、釋放壓力，在欣賞美景、融入自然的同時陶冶情操。其次，可以使校園內形成具有代表性的特色景觀，從而提升校園環境質量。總之，高職院校校園植物配置設計研究，有利于提高校園綠化率，營造良好的環境氛圍，提高整個校園的環境品質，以期實現自然美和校園美的和諧統一，提高師生的滿意度和歸屬感，具有一定的現實意義和生態價值。

3基于低碳理念的高職院校植物配置策略

在高職院校校園植物配置中，遵循低碳理念，要充分考慮植物的形式與結構，結合校園實際情況，既要注重植物的美觀性，又能發揮植物固碳釋氧的功能，不浪費額外的資源，使校園植物配置更加合理化、科學化，打造自然、生態的景觀環境。

3.1低碳理念下的校園植物選擇

植物作為校園景觀設計中的重要組成元素，不僅有裝飾美化作用，還具有重要的碳匯功能，對踐行低碳理念有實際突出的作用。要想達到理想的固碳效果，植物的選擇是非常重要的環節，在選擇過程中，應充分了解植物的特性，保證植物能達到較好的生長狀態。考慮選用的植物種類對于綠地綜合功能的發揮能起到積極作用，進而選擇恰當的植物類型。

在植物的選擇上盡可能采用鄉土樹種，鄉土樹種可以充分體現地域特色，更能適應當地的自然條件，易于存活;而且鄉土樹種一般產于當地，相比外來植物能有效減少運輸的過程中所產生的碳排放、栽植和后期的維護成本，實現低碳環保的目的。高職院校校園植物選擇，以鄉土樹種為主，就地取材，是減少碳排放的關鍵所在。外來樹種的引進，則要考慮樹種成本，還要考慮它所具有的碳匯能力和能否適應當地的自然環境。

在具體設計時，植物選材可依據植物的生長速度與樹形大小進行選擇，考慮速生樹種與慢生樹種的特性，相互搭配種植，增加了固碳效益，使植物景觀持久，維持校園景觀的生態綠化功能，讓整個校園時刻保持生機勃勃的狀態。考慮植物樹形大小的搭配也是十分關鍵的，選擇不同樹形大小的植物合理搭配，以此呈現出豐富的層次效果。如在喬木和灌木的搭配種植中，優勢互補，協調它們的比例和數量，形成較為科學合理的植物搭配，展現出優美、合理的景觀效果。

當然，還要盡量選擇符合高職院校校園氛圍并具有一定文化內涵的植物，來提升校園的文化品位。

因此，選擇植物要考慮植物的形態特征與生長特性，因地制宜，發揮其固碳釋氧的作用，改善環境;同時要以節水、耐貧瘠的植物優先，節約植物后期的養護成本。

3.2低碳理念下的校園植物配置方法

植物的種植結構和配置形式能影響碳匯效益。合理的綠化復層種植結構，采用喬、灌、草相結合的種植模式，單位空間內植物的葉面積增加了，提高了固碳效益。在固碳效益上自然式種植方式要明顯高于人工式和修剪加工造型植物。

為了保證校園景觀的四季美觀性和固碳性，實現低碳環保的目的，應根據季節變化選擇栽種植物，合理地進行搭配。設計中，不同種類的植物搭配組合，優勢互補，提升了植物群落的整體固碳水平。發揮各種植物的特點，使之組合起來有一種美的意境，對生態環境也能有所保護。

為了實現低碳植物配置，必須從高職院校校園的整體規劃出發，配置形式合理，形成種類多樣、錯落有致、結構鮮明的植物群落，植物群落景觀效果豐富，而且會產生良好的碳匯效益。

3.3低碳理念下的校園各功能區植物配置

高職院校校園建設中的植物配置以低碳理念為指導，結合校園的文化特征和校園的整體規劃，力求打造一個有復合層次、季相分明、穩定和諧的生物群落，保證植物的多樣性，構建良好的育人環境。植物配置形式，主要包括喬木、灌木和草坪組合，灌木和地被組合，草坪和地被組合等主要類型，配置形式的不同會直接影響碳匯能力，植物復層結構層次越豐富，碳匯能力會越高。在高職院校校園中要根據不同空間的功能需求，進行合理的植物配置，建造各具特色的校園空間，從而達到綠化校園的目的。

校園入口處是校園綠化的展示窗口，對外交流的重要場所，其位置特殊，該區的植物配置多以規則式為主，要自然、大方、簡潔，植物不宜種植過多和重復，可在校園入口兩側種植一些綠籬以及樹姿優美的喬木，需要采用凈化作用效果強的植物品種，能對空氣質量有改善作用，同時起到對入口的強調作用;教學科研區是綠化的重點區域，許多重要景點都體現在此處，要考慮從每個角度都能欣賞到美景，但不能影響到室內的通風和采光，該區的植物配置要與周邊的環境相協調，綠化以常綠樹為主，喬、灌、草相結合的復層結構綠化，調節校園小氣候，提高校園環境質量，豐富多樣的植物種類也可以為學校的教學、科研工作提供一定的物質基礎;生活區是師生學習和休息的區域，整個環境要求安靜、舒適，有利于師生在此環境中身心得到放松，滿足學生學習、休息等需要。此區域的植物配置應簡單、實用，注意色彩與形態的搭配，可選用一些觀賞灌木和樹形優美的喬木，增加綠化面積，起到了凈化空氣，低碳環保的作用;運動區是校園的組成部分之一，是師生鍛煉身體、強健體魄的場地，通常在運動區周圍種植一些高大遮蔭喬木，下層配置一些耐蔭的花灌木，形成具有綠化層次和密度較大綠化隔離帶，可以隔音防塵，促進生態平衡，為學生創造一個良好的活動空間。

4結語

在低碳理念的指導下，高職院校校園植物配置更加科學合理，能滿足校園低碳和功能要求，給整個校園增添更多的生機與色彩。具有校園文化特色的固碳植物配置類型，營造出一些不同風格的校園綠化景觀，不僅滿足了校園師生對生活環境需求，而且充分提升了校園的文化歷史和精神面貌，構建出美麗、和諧的高職校園，為師生提供了一個和諧、舒適的工作和學習環境。

參考文獻

[1]張穎，商鐵林.陜北地區高等學校校園植物配置的思路和對策[J].湖北農業科學，2011.

[2]田霄.基于低碳理念的景觀設計[D].天津：天津大學，2016.

基金：湖南環境生物職業技術學院2017年度院長科研青年基金項目“基于低碳理念的高職院校校園景觀設計”（SK2017-05）