談農村學校初中物理課外活動

陳永強

[摘? ?要]物理課外活動是物理課堂教學的補充與延伸，是學生獲取物理知識的重要途徑。農村學校要走出硬件資源不足的困境，因地制宜地開展豐富多彩的物理課外活動，以提高物理教學質量。

[關鍵詞]初中物理;課外活動;特點;作用

[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）29-0050-02

近年來，借國家義務教育均衡發展的東風，農村學校的教育教學設備、環境改善了。學校建起了標準實驗室、圖書室、閱覽室、操場跑道等基礎設施。學校的教學由課堂教學轉向課外教學，注重學生的觀察和實踐能力的培養。

農村學校的物理教學也可以走出教室開展課外教學活動。課外物理教學活動，是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。初中物理的課外活動豐富多彩，如物理科技知識講座、物理知識競賽、物理實驗競賽、攝影活動、自制教具、小發明創造、小實驗、小制作、寫小論文、課外閱讀等，這些活動對學生有極大的吸引力。農村學校，應因地制宜，選擇適合自己的物理課外活動。教師首先要認清活動的特點和作用，其次要根據活動內容進行科學指導。

一、課外活動的特點和作用

1.緊密聯系生活實際和科學技術

物理知識來源于生活和社會，又服務于生活和社會。自然界有千變萬化的物理現象，另外，科學技術的發展，又使物理學滲透到人們生活的各個領域，這些都為物理課外活動的開展提供了有力的支持。有效的物理課外活動為學生學習物理基本概念，認識物理規律提供了生活素材;能讓學生了解當代科學技術的發展情況，進一步拓寬學生的知識面;可以激發學生學習教材STS欄目的興趣。

2.豐富、多樣性

物理課外活動的內容和形式是多種多樣的。教師讓不同的學生選擇自己喜歡的活動探究，不拘泥于課堂教學的限制。廣闊的學習空間，使得學生可以大膽設計探究過程，充分發揮自身的聰明才智。正因為有這樣的特點，物理課外活動就可以發展學生的興趣愛好，幫助學生形成志向，所以物理課外活動成為培養社會所需要的各種層次的全面發展的人才的重要途徑。

3.獨立性

課外活動不同于課堂教學的另一個特點就是為學生提供了獨立學習的機會，教師利用知識拓展的教學要求，及時布置課題的選取、閱讀、制作、總結等方面的任務，鍛煉學生的自學能力，教師又可以因人而異地提出不同的要求，進行因材施教，發展學生的特長，從而使學生多方面的能力得到充分發展，而且有利于鍛煉學生的良好的思想品德。

二、活動內容及其指導

1.觀察活動

物理知識來源于生活，觀察事物發生的現象是學好物理最有效的途徑。正如，牛頓觀察蘋果的下落而發現萬有引力定律。教師應鼓勵學生注意觀察并思考生活中的有關物理現象，使之養成良好的學習習慣。有效觀察要注意：

（1）興趣培養。隨著初中學生心理發展，他們對事物表象有很強的好奇性，教師要抓住學生這一特點因勢利導。生活中有很多物理現象，如北方的冬天，玻璃窗上會出現美麗的“冰花”，樹上的霧凇等，這些活生生的現象為物態變化的學習積累了感性經驗，對培養學生興趣起到了事半功倍的效果。

（2）學生的估測能力培養。在觀察中，培養一定的估計能力是重要的，需要給學生一定的課外訓練。例如，估測兩根電線桿之間的距離;估測小汽車和自行車經過兩電線桿之間的平均速度;告訴學生月地之間的距離，估測月球的直徑;估計溫度，等等。

2.課外實驗活動

學生利用家庭日常生活用品進行實驗，會感到分外親切。例如，在燈光下觀察自己的影子如何變化;設法測出常見物品，如鹽水、白糖、大米、蘿卜、土豆、食用油等物質的密度，并記錄下來。

在室外操場跑道上測一組同學跑100米的平均速度，這樣有利于學生理解平均速度的意義;又如，在野外面對山崖喊話，測聲音的傳播速度，與在紙面上計算聲速是大不相同的。實驗中有許多意想不到的問題需要學生解決，例如，如何測量距離？如何測量時間？如何解決距離太長（約大于500米）、計時反應跟不上的矛盾？如何用兩個秒表測聲音的傳播速度？如果把用簡易氣體壓強計測量氣壓隨高度變化實驗和學生的旅游活動結合起來，學生是很感興趣的。

為了組織好課外實踐活動，務必以安全第一為原則，以興趣激發為目標，以實踐為手段。教師強調實驗過程中的注意事項，明確實驗原理及其被測的物理量，記錄下必要的現象及數據。教師也要參與其中，與學生分享實踐帶來的快樂。

3.小制作活動

學生利用簡易材料制作針孔照相機、潛望鏡、彈簧測力計、量筒等物理儀器，這對培養學生的學習興趣，提高學生的動手能力很有意義。制作前指導學生認清儀器的測量原理和結構，例如，制作一個溫度計，可以提出如下問題引導學生思考：

（1） 如何選容器，以保證液體柱對溫度的變化敏感？

（2） 液體選水還是選酒精較好？為什么？

（3） 如何標注刻度線？

此外，在制作活動中，應培養學生的創新意識、創造性思維。例如，讓學生設計一種直流電動機模型，提供的器材有：泡沫塑料塊底座，裸銅線支架，小永久磁鐵，干電池，連接導線和做線圈用的一根長0.8米左右的漆包線。制作小電動機并不難，但要突破無換向器的難點，要攻克這一難點，就得突破原有的思維定式，放棄制作換向環的方案，只讓線圈在特定的半個周期內通電。為做到這一點，只要把線圈引出軸線，露出表面的漆膜，并刮去半個柱面的漆膜，這樣就行了。在想出這種脈沖式的方案后，還要進行邏輯分析，找出在哪一方位刮去半周漆膜。當學生解決了這些問題，看到自己制作的小電動機旋轉起來時，他們的喜悅之情是難以形容的。

4.物理競賽

物理競賽，既是對教學質量的反饋，也是提高學生思維能力的有效手段。通常情況下，分知識和實驗技能競賽兩種方式，現在農村學校也有標準化的實驗室，為物理實驗技能賽提供了場所和器材。知識競賽主要是為了提高學生對基本概念、基本定律的運用能力;技能競賽可以讓學生熟練使用器材。競賽形式是多樣的，可以有操作、筆試、搶答、演講等。

5.課外閱讀活動

閱讀是物理教學的一種方法，物理知識的學習離不開閱讀，重視物理閱讀，培養學生的閱讀能力，是“終身教育、終身學習”教育思想的體現。現在農村學校的圖書資源也很豐富，教師要組織學生閱讀課外書籍，豐富自身知識。學生可以閱讀有關物理學史方面的書籍，從中學習物理學家的故事、物理定律的建立等方面的知識，進一步加深物理概念、規律、原理的理解。

農村學校物理教學要打破單一的課堂教學，注重課外活動，讓學生走進現實生活，走進實驗室、圖書室、閱覽室，開闊視野。適時開展課外活動，讓學生主動學習、主動探究。作為新時代的教師，要面向未來，以人為本，有目的、有計劃、有組織地開展課外活動，著力提高學生的素質，努力培養學生的動手能力、創造能力。

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閻金鐸，田世昆.初中物理教學通論[M].北京：高等教育出版社，1999.

（責任編輯 易志毅）