多元文化背景下的大學鋼琴教學改革研究

譚璟

摘要：隨著我國經濟和社會的快速發展，人們對生活水平的要求就日益提升，人們生活中出現越來越多的文化類型。鋼琴教學受到許多學生和家長的認可，已經成為現階段我國各大高校在音樂教育方面的重要組成部分。為了更好地提升多元文化背景下大學鋼琴教學改革，需要加大對多元文化背景下高校鋼琴目標、教學模式等因素的分析。基于此，本文主要針對大學鋼琴教學做出了比較詳細的研究，并且根據鋼琴教學在現代多元化教學中出現的問題做了探討，并提出了參考建議。

關鍵詞：多元文化? ?大學鋼琴教學? ?改革研究

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）19-0110-02

多元化教學模式能幫助學生提高學習效率，培養學生的全面發展，同時也能豐富鋼琴教學的策略，完善我國現有的教育體系結構，以提升教學效率。同時，多元化教學改革打破了傳統的教學模式，為學生開辟了一個新的學習道路和發展方向，學生通過多元化教學模式的學習，獲取更多更適合現代社會經濟文化發展的知識。另外，大學鋼琴教學在多元化教育改革的背景下也需要做出相應的改革，以此來更好地促進大學鋼琴教學效果的提升。

一、多元文化對高校鋼琴教學的影響及成因

（一）文化教育缺失與不足影響高校鋼琴教學效果

就目前我國高校的教育現狀來說，一些非文化類專業在人才培養的過程中存在不少問題，例如：輕視文化課的學習，將學生學習的側重點放在專業課的教育和學習上。在某些音樂學院或某些高校的音樂專業的人才培養中，學校為學生指定的教學方案主要圍繞其專業課展開，文化課的開設數量等遠遠小于專業課。這種情況造成音樂學院的學生特別是鋼琴專業的學生只了解彈奏鋼琴的方法和技巧，但是并沒有深入的了解鋼琴歷史的發展，鋼琴在現代音樂方面的地位等，因此，學生也就很難向更長遠的方向發展，也嚴重阻礙了我國鋼琴專業的發展。練習下，學生很容易失去對學習鋼琴的興趣，反而將學習鋼琴當作一種乏味的任務，在一定程度上阻礙了學生深入探討鋼琴藝術的興趣，這對我國音樂領域的發展有非常大的消極影響。

（二）文化教育缺失影響高校鋼琴教學效果的成因

鋼琴是從西方國家傳入我國的一種音樂樂器，我國鋼琴藝術的發展是以西方古老鋼琴藝術為基礎，再加入一些自己的改變和創新，但是就這種情況而言，我國鋼琴相比西方國家鋼琴藝術的發展，仍然存在許多需要提高和改變的問題，這種情況是造成我國文化教育缺失現象的重要因素。文化教育缺失是指沒有真正滲透鋼琴給人們生活帶來的意義，以我國鋼琴教育為例，高校教育并沒有在鋼琴教育中取得很大突破，教育基礎仍然是西方古老的鋼琴彈奏理論，沒有屬于自己的對于鋼琴的認知和真正的創新，沒有將我國文化融入到鋼琴藝術中，因此，從根源上來講，鋼琴藝術還是西方國家的。

二、多元文化背景下大學鋼琴教學改革的有效策略

在高校鋼琴教學的過程中，提升學生的文化素質、創新鋼琴教學的方法、加大鋼琴教師的在職培訓等，成為促進高校鋼琴教學有效性、發展大學生音樂素養的重要抓手。

（一）提升學生文化素質，培養藝術感知能力

把鋼琴的教學理念和時代的潮流相結合，讓鋼琴教學的理念符合現代社會的文化。鋼琴教育作為一種課堂教學的重要基礎，它的教學思想和教學的方法要有一定的時代特點，來實現教學理念和教學的方法的提升和強化，讓它能夠在新時期跟上時代發展和社會發展的趨勢，最終使高校的鋼琴教學發展工作取得一定的進步。最后，教師要改變課堂的教課方式，教師在課堂的教學活動里應該積極地改變教學的理念和教學的方法，并發揮認知教學的關鍵作用，鼓勵每一個學生在認知教學的基礎之上參與各種實踐性的活動，最終能夠讓學生在課堂上學習到很多的知識理論和實踐上的經驗，促進他們能夠以非常積極的心態來面對以后遇到的各種挑戰。

（二）轉變教學方式，提升高校的教學效率

在多元的文化背景下，目前所使用的教學方式呈現出一種封閉的狀態，并未獲得良好的教學效果，因此當下高校在面臨多元文化的時候，突破點就是加大對多元文化背景下鋼琴教育模式進行改革。具體的改革從以下幾個方面入手：首先，教學觀念和當前社會的理念是相聯系的，而且鋼琴教育作為一種藝術類專業教育，更應該具有長遠的發展觀念，將對多元文化知識的了解作為學習鋼琴的基本前提，來尋找更多符合社會發展和全球理念的一種新的教學觀念;其次，改變傳統的鋼琴教學方法，加大鋼琴教師的培養和繼續教育的力度，引進具有豐富教學經驗、豐富的專業技能人員來提高大學鋼琴教師力量，同時，還應該接受多種思維方法和模式;在教學方面，要以感知教學為主要的前提來對學生進行多方面的鋼琴技術的學習;無論哪種形式的藝術教育都應該在藝術發展史范疇的基礎上開展，讓學生能夠對不同時期、不同的社會環境里不同的生活方式進行充分的了解，然后對當時的作曲家和演奏家的作品表達角度進行分析，讓學生能夠直觀的感受到鋼琴音樂的魅力，從而更好地提升鋼琴學習的興趣。

（三）提高學生創新能力

創新作為實踐教學的主要來源之一， 它在高校的鋼琴教學活動里發揮著很重要的作用。因此，筆者認為要逐步的提高大學生的創新和實踐的能力，只有這樣才可以從源頭上加快高校中鋼琴教學的發展。一方面是高校要讓學生積極地參與到創新學習的活動里去，如開展一些有關創新和創業的活動，提高大學生的鋼琴學習的有效性。而且還可以通過這些創新性的活動，提高學生音樂方面的實踐水平，培養學生的創新能力，包括音樂方面的創新和鋼琴方面的創新，最終能夠培養出一批具有獨特音樂創新能力的音樂人才。 另一個方面，想要培養創新能力，要關注學生自我的學習水平，兩者有著非常緊密的聯系，只有大學生自己意識到了創新能力對自身發展的重要作用，才能夠逐步的對大學生進行創新意識的培養和創新能力的提高。例如，大學可以通過舉辦一些關于音樂方面的講座或者是音樂會，讓大學生能夠在參與和實踐的過程中提高自己創新的能力，并且把創新運用到自己的學習當中，從而使高校鋼琴的教學目標有效達成。

（四）創新多元文化下大學鋼琴教學策略

教學策略作為課堂教學的有效方法之一，在高校鋼琴教學的過程中，有效教學策略的使用，能夠切實提升高校大學生鋼琴學習的有效性，增強鋼琴教學的針對性和目標性。對于高校鋼琴教學改革，它的主體不但有學生，而且還有參與鋼琴教學活動的每一位教師以及學校領導。因此，提高高校的鋼琴教學水平和大學生的鋼琴演奏水平，其前提條件就是要轉變高校鋼琴教學的教育理念以及鋼琴教學方法。大學鋼琴教學的基本方法通常包含了以下幾點內容：第一，高校要加強對鋼琴教師的專業能力培訓。專業技能培訓不僅能夠提高鋼琴教師的教學能力，還能夠盡快的轉變高校教師鋼琴教學基本理念以及方法，因此，各個高校要重點加大對鋼琴教師的專業技術培訓，培訓的內容不但要有鋼琴教學基本的技能，還要有一些關于鋼琴文化、音樂文化教育的活動。主要培訓的形式是兩種，一是內部的培訓，二是外部的培訓，通過這兩種培訓來加強教師在教學技能和教學概念上的交流，在促進教師的團結互相幫助的同時，還可以不斷地提升高校里教師的鋼琴教學能力。

三、結語

綜上所述，高校鋼琴教學作為我國高等教育音樂人才培養的主要教學內容之一，對促進大學生音樂核心素養的發展有著非常重要的意義，在高校教學改革方面有著非常重要的地位，為了更好地提升高校鋼琴教學的有效性，需要教師在把握多元文化背景下大學鋼琴教學目標的基礎上，結合新時代高校音樂人才培養的需要，通過創新大學鋼琴教學目標、優化大學鋼琴教學策略、實施大學鋼琴教學改革、加大鋼琴教師的培訓力度等舉措，來培養大學生的鋼琴學習興趣、增強鋼琴教學的趣味性、有效性，以此來促進高校鋼琴教學效益的不斷提升。

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