小學語文教學模式創新研究

朱小花

【關鍵詞】 小學語文;教學模式;創新;原則;優勢;方法

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）19—0062—01

教學模式是在一定教學理論基礎上建立起來的教學活動的框架和步驟，是教學經驗的概括化，也是某些教學理論的具體化，它可以直接面向教學實踐而又可以具體指導教學實踐，并具有一定的可操作性。在新課程背景下，小學語文教學究竟該采取什么教學方式，或者說運用什么樣的教學模式才能更好地有利于我國基礎教育中創新型人才的培養？這是許多小學語文教師一直在思考、探索和研究的問題。那么，教師在語文教學中如何才能創新教學模式，促進語文學科可持續發展呢？筆者從以下兩方面重點分析。

一、創新教學模式的原則及優勢

創新語文教學模式的原則：1.創新教學模式要立足于學科性。語文課的內容包羅萬象，其他學科的知識都可以在語文課程的內容中得到反映。因此，在小學語文教學模式創新的指導思想上必須要立足于學科性。通俗地講，語文課要表現出語文的特色，不能因為它的課程內容綜合性較強而把語文課變成各門課程的大雜燴。對于教學模式的創新則要注重語文學科內容的前后聯系、學科知識的連接貫通、學科技能的綜合運用以及學科實踐的趣味化，只有以此為指導思想，才能有利于學生語文素養和語文能力的整體推進和提高。2.教師要教會學生學習方法。語文教學的目的，不僅是讓學生掌握一定的語文知識，更是為了讓他們發展智力、健全人格，取得繼續學習的能力。因此，語文教師教學理念的轉變和開放性教學方法、教學手段、教學技巧的運用至關重要。教師作為學生學習語文知識的引導者，應該掌握學生的心理特征，了解和學習先進的教育教學理論，樹立開放的教學觀，提高創新意識?！皩W習語文不是學習一套知識，而是學習一種技能”，教師不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”。教師要由傳授知識轉變為培養學生能力，引導學生自主地發現問題、探究問題和解決問題。教學過程中還應根據不同內容、不同特色的課文安排課堂環節、設計教學方法，讓學生閱讀、思考、篩選、評述和遷移，在開放的教學環境中，激發學生自主學習的興趣，培養和提升他們自主學習的能力。

創新語文教學模式的優勢：1.培養學生良好的創造力。小學生潛力巨大，教師要重視挖掘學生的學習潛力，創新教學方式，在課堂上可以充分利用現代信息技術輔助教學，挖掘學生的創新能力，讓學生養成良好的習慣。2.鼓勵學生自主學習。教師要創建新型師生關系，重視與學生的課堂互動交流，采用新穎的教學方法豐富課堂教學的資源，引導學生主動學習，從而進一步提升教學效率。

二、創新教學模式的方法

1.重視多元化教學，激起學生學習興趣。當前是信息化時代，教師想要創新教學方式就要突破傳統教學方式的局限，充分利用現代化信息技術教學，且結合教學內容以及學生的學情優化教學策略。以教學《將相和》這篇文章為例，在課堂上教師可以給出10分鐘左右的時間讓學生預習文章，主要是疏通文章大意，查字典學習生字生詞，借助互聯網了解故事發生的背景等，之后教師運用情境教學的方法將學生引入到課堂的學習中。然后教師再將學生分為幾個小組，并且按照文章中的幾個片段讓學生分小組表演澠池之會、完璧歸趙、負荊請罪這三個小場景，讓學生以表演的方式去學習。在此過程中，表演的學生以及觀看表演的學生也都能看到藺相如生動的人物形象，且感受到他的機智勇敢、顧全大局，同時也自然而然地感受到廉頗知錯能改的精神。通過創建真實的情境，學生們在身臨其境中學習到這篇文章的精髓，如此課堂才是有活力的課堂。2.實施趣味教學，促進學生參與。教師在創新教學模式時要重視結合生活元素，以生活元素去改變課堂教學方法，提高語文學科的趣味性。以教學《詠鵝》這首詩為例，教師可以指導學生有感情地朗讀這首詩三遍，并且要求學生結合詩的內容畫出“鵝”的形象，且重點表現出詩歌中提到的“曲項”“白毛”“紅掌”等元素。考慮到城市里大部分學生可能沒有見過鵝，對鵝的形象認知不足，教師可以先播放與鵝有關的小視頻，初步建立學生對鵝的認識，在此之后再讓學生繪畫，這能讓學生快速掌握這首古詩的內容，加深了學生對古詩的理解。

綜上，時代在不斷發展，作為一名教育者也應該與時俱進，應不斷更新教學理念，創新教學方法，促進語文教學的發展，促進學生健康成長，進而提升語文教學水平。

編輯：張慧敏