植根傳統文化土壤　創建現代特色學校

馮娟

【關鍵詞】 特色學校;傳統文化;氛圍;習慣

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）19—0025—01

當前是多元文化沖擊的時代，為了保護我國傳統的文化，讓傳統文化深入人心，必須創建具有現代特色的學校。建設一個特色學校最本質的就是建設核心文化。學校在基礎教育的階段，更多的可能是側重于文化層面與精神層面的發展，是認識和優化了個性的學校，且要求教師在學校文化、課堂教學、學校管理等各個方面都能創新，從而形成一個符合校情的，且有利于學生發展、學校發展、教師發展的特色學校。由此可見，教師必須要植根傳統文化土壤，創建現代特色的學校。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 充分利用傳統文化，引領師生學會做人

傳統文化中對我們影響比較深遠的有道家、儒家等。儒家主要弘揚的是寬容、仁愛等思想，而道家主要講的就是順其自然、無為而治等，這些思想為教師創建現代特色學校奠定了良好的基礎。在新學期開始之前，學校都要組織教師去學習相應的傳統文化，如《論語》以及《道德》，要求教師要心存善意、說好話、做好事，做一個學生喜愛的教師;還要求教師要掌握過硬的教學技能，具有很強的責任心，做個優秀的教師。另外，學校還給教師發放相應的與我國傳統文化有關的書籍，并且組織學生觀看《開啟人生幸福之門》等視頻，目的都是以開啟教師的認知為主，讓教師將其理念轉化為自覺行為，使教師明白人生來就應該做事，充分發揮自己的人生價值。此外，學校領導也應達成一定的共識，即要求教師做到的，領導要先做到;領導應該為教師著想，切不可傷害教師;當教師工作出現偏差時，應注重引導而不是批評，給予其更多的寬容，鼓勵教師改正。此外，領導還要勇于承擔責任，而不是推卸責任。俗話說：看人看從小。學生人格的培養比較關鍵的時期就是小學，因此，在小學階段就應讓學生接受傳統文化教育，趁學生心靈最純潔且記憶力最好的時候去學習道德文化，培養他們良好的品德。我校為了讓學生養成良好的誦讀習慣，開展了晨讀活動，監督學生每天進行30分鐘左右的經典誦讀，促進學生感受到我國的傳統文化，引領學生學會做人。

二、 陶冶學生的情操，營造濃郁的文化氛圍

首先，應該讓博大精深的民族文化能夠入學生的“眼”。為了能夠讓學生無時不刻感受到民族文化，學校應該充分利用好宣傳陣地。學校可利用宣傳窗展示一些革命領袖以及中華民族優秀的人物畫像，給學生介紹我國傳統文化。這些藝術廊的布置可以交給藝術教師去布置，選取的內容能夠反映學生在藝術教育活動中的各個側面;同時可展示一些學生的優秀作品，讓學生每天都能夠欣賞到自己創作的作品。每個教室都應該懸掛國旗以及貼上一些具有教育意義的名言，建設具有特色的學習園地。如此一來，便能夠讓學生在耳濡目染中形成良好的民族精神，從而營造良好的學習氛圍。其次，讓源遠流長的民族之音入學生的“耳”。廣播站是學校開展藝術教育的主要陣地，教師可針對建設特色校園給學生開展民族精神教育專欄，主要的目的就是給學生介紹我國的傳統文化;還可以通過播放一些古典的音樂、戲劇，甚至是以前學生演唱的歌曲等等，讓傳統文化之聲遍布校園。最后，還應該讓自強不息的民族精神深入人心。學校多年來堅持每周一進行升旗儀式，并且組織學生唱國歌;每逢我國傳統節日，都會舉辦相應的活動，通過多種教育方法讓我國的民族精神深入人心，讓學生感受到作為一名中國人的榮譽感以及自豪感。

三、 重視校園文化熏陶，讓師生養成做事的習慣

如何管理好學校，并且根植傳統文化土壤，創建現代特色的學校，還應該從建設校園文化為突破口，不斷規范學生的行為，為構建特色校園作出貢獻。所謂的文化，就是以文化人。建設校園文化主要是以培養學生良好的習慣為主，力爭從顯性文化彰顯無為而治的管理境界。具體來說，校園內所有的提示語都應該力求簡單，因為小學生各方面的認知能力還比較弱，因此，要盡量選取簡單的、學生能夠看得懂的宣傳標語。如，“進入樓道不嬉鬧，進入樓道靜悄悄。”這些都是比較簡單的易于學生理解的句子，通過這些濃郁的文化去感染學生以及教師，讓他們學會逐步規范自身的行為。同時，在教室也應該做好相應的布置，如每個學生的桌子左上角都應該留一個位置給學生寫上自己的理想，自己崇拜的人，喜歡的書等等，不斷激勵學生進步。此外，學校每層樓的墻壁以及宣傳欄都貼有相應的文化宣傳，可以細分為做人、做事、做學等不同的篇章，這些都是為了體現學校的辦學特色，促進教師與學生共同養成良好的習慣，這樣就會使得學校呈現出新、整、靜、潔的新局勢，且校園的文化氣息也會十分濃厚。

編輯：郭裕嘉