應用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究

歐陽婷　劉鋒濤

摘 要：隨著我國的信息化高速發(fā)展，市場上對于BIM專業(yè)人才的需求量逐漸增加，因此，對于應用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式進行探索和研究是非常有意義的。

關鍵詞：應用型本科;工程管理專業(yè);BIM人才培養(yǎng)

一、工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國開始應用BIM技術的時間相對于一些發(fā)達國家來說相對較晚，因此積累的經(jīng)驗相對不夠成熟，目前對于BIM技術人才進行培養(yǎng)的方式主要分為以下幾種，首先，是工程管理企業(yè)內部專門進行這方面人才的培養(yǎng)。其次，是通過相關的培訓機構來進行人才的培養(yǎng)，最后，是通過應用型本科院校來進行BIM專業(yè)人才的培養(yǎng)。通過這幾種人才培養(yǎng)方式，為我國的社會培養(yǎng)了很多的BIM專業(yè)人才。

因為BIM技術進入我國的時間不長，所以企業(yè)對于BIM技術所積累的經(jīng)驗也相對較少，所以之前一段時間的BIM技術發(fā)展十分緩慢，隨著這些年BIM技術的不斷發(fā)展，以及與更多項目之間的合作，使得企業(yè)當中對于BIM技術的應用變得更加成熟，從而成就了一群BIM技術人才，同時也帶動了該行業(yè)的進步和發(fā)展。

在BIM培訓機構中，很多教師都是從軟件公司轉行的，具有非常強的軟件應用能力，但這些教師的實踐檢驗相對較少，并且培訓機構通常來說價格都十分高昂，因此對于很多人來說是無法承受的。當前越來越多的企業(yè)看到了BIM技術培訓所帶來了機遇，開始邀請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的項目人員來進行BIM培訓，但同時也應該看到，培訓機構的水平高低不一，仍然有待于發(fā)展和完善。

很多應用型本科高校已經(jīng)開始開設了BIM相關專業(yè)和課程，高等院校方面來進行教育的過程中，也積累了一定的經(jīng)驗，為日后的BIM專業(yè)人才培養(yǎng)打下了良好的基礎，從而為該行業(yè)領域中培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才。

二、工程管理專業(yè)BIM人才需要具備的能力

從企業(yè)的需求角度來看，一般來說根據(jù)BIM人才能力可將其分為工程師、主管和項目經(jīng)理這樣幾個職位，處于不同的職位需要具備的能力也各不相同。

首先，對于BIM模型創(chuàng)建工程師來說，具備足夠的軟件應用能力是十分關鍵的，并且要能夠針對機電、建筑等專業(yè)的建模技術進行熟練應用。當前在市場上有著很多種不同的建模軟件，我國也自主開發(fā)了很多種建模軟件，這也充分說明了當前在建模軟件市場上競爭之激烈。

其次，對于BIM主管來說，主要的工作內容是將模型進行合理地劃分，通過團隊的建立來將建模工作進行合理分工，從而實施資源上的共享。另外也要重視對合同條款的研究。整個過程中的管理，最為困難的部分是怎樣對施工過程內容進行精確的反映，因為很多工程內容是在結束后看不到的，所以需要建模過程中體現(xiàn)這些部分，從而更好的實現(xiàn)現(xiàn)場的模擬。

最后，對于BIM項目經(jīng)理來說，主要的工作內容是對模型實施質量、安全以及進度管理。同時也符合和外界進行協(xié)調，處理合同中存在的糾紛。

三、應用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究

（一）對培養(yǎng)方案進行合理修訂

為了能夠向社會輸送更多的優(yōu)秀BIM專業(yè)人才，必須對高校中的相關課程進行改革，將BIM教育內容加入到計劃當中，從而加速資源的整合，提升教學效果，通過項目帶頭實現(xiàn)BIM技術人才的培養(yǎng)。具體來看，首先，要將BIM有關的理論和實踐操作課程融入到教學方案當中，尤其是理論基礎知識以及相關軟件的操作。其次，在教學方案中要求學生們必須掌握集中BIM軟件的操作，并在實習的過程中由學生們來進行BIM項目的選擇。在進行畢設的過程中，學生們應利用軟件來進行實施，并在這個過程中對于工程運行維護和工程設計等過程進行了解和探索。在應用型本科以往的培養(yǎng)內容中所缺少的BIM技術內容，教師在教學過程中可結合教學內容逐步滲透BIM理論，同時也可邀請相關領域的專家來進行講座。

（二）建立實訓基地來提升學生們的實踐操作能力

將學生作為核心，對于教學理念進行持續(xù)性地改進，以企業(yè)的實際需求為主，積極建設實訓基地來提升學生們實踐操作能力，給予學生更多參與企業(yè)BIM項目的機會，幫助學生們更快地掌握BIM技術，從而提升學生的BIM技術應用水平。

結束語

總得來說，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，應用型本科工程管理專業(yè)對于BIM技術人才的培養(yǎng)十分迫切。學校方面要根據(jù)行業(yè)內部的人才需求，為學生制定合理的教學計劃，讓學生在畢業(yè)后能夠迅速地適應企業(yè)中的設計、運行、維護、勘察的多個過程的集成應用，實現(xiàn)對整個建筑過程的服務。

參考文獻

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