師范院校專業教師兼職班主任工作現狀、存在的問題及對策

孫姍姍

【摘 要】班主任工作是大學生培養的重要組成部分。兼職班主任作為高校采用的普遍形式，有明顯的優勢，也存在一些問題。本文分析了師范院校專業教師兼職班主任工作的現狀，應充分發揮專業優勢，做好價值觀引導、學風班風建設和專業導引與就業指導;同時分析和總結了存在的問題及對策，認為兼職班主任應注意以下問題：（1）加快角色認同;（2）協調好班主任工作與教學科研工作。

【關鍵詞】專業教師;兼職班主任;問題及對策

中圖分類號： G715.1 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）25-0105-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.050

Responsibility，Problem and Solution of Part-time Class Advisers in Normal University

SUN Shan-shan

（College of Life Science，Luoyang Normal University，Luoyang Henan 471934，China）

【Abstract】College class adviserswork is an important part of students cultivation.Nowadays，class advisers are usually part-time major-subject teachers who have significant advantages but have some problems as well.Here I analyze the current situation of part-time class advisers in normal university，emphasis on guidance of life value， construction of class discipline and academic atmosphere，guidance of profession and vocation.I then summarize the problems in the part-time class advisers in normal university，and highlight that they should：（1）fasten role identity;（2）balance work between class adviser and teaching and scientific research.

【Key words】Major-subject teacher;Part-time class adviser;Problem and strategy

0 前言

高校班主任工作對于高等教育的發展與大學生的培養具有重要意義。大部分高校采取的是專職輔導員+兼職班主任的模式，前者主要負責學生的思想政治教育和日常管理工作，后者主要負責學生的學習和科研活動等，兩者分工協作，共同發揮著十分重要的作用[1]。高校兼職班主任通常是高校專任老師，通常具有博士或者碩士高學歷，對所在專業和行業特點具有深入了解，可在學習、生活、就業和人生規劃等對大學生進行指導， 發揮著不可或缺的作用。

本文闡述了兼職班主任的優勢和作用，并以洛陽師范學院生命科學學院為例介紹該校兼職班主任的工作要點，及其存在的一些問題，希望對其他院校有一定的借鑒和參考價值。

1 發揮優勢做好兼職班主任的重點工作

1.1 德育為先，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀

不可否認，大學時期是人生觀與價值觀形成的重要階段。新時期的大學生與過去的大學生相比，多具有較強的自我意識、創新與創業意識，但也存在著理想模糊、價值取向扭曲等問題。兼職班主任更易于與大學生相互信任，使大學生能夠以坦然平等的心態面對老師，便于相互溝通，使學生更好地表達自己真實的所思所想。針對學生中出現的這些問題，兼職班主任可以充分結合自身大學及研究生階段的經歷來引導學生，給學生樹立榜樣，堅持以人為本、德育為先的理念，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。特別需要關注大一新生，幫助他們盡快地了解大學、建立規劃，幫助他們克服身處陌生環境和陌生人群時的自閉與孤獨無助，與學生建立良好的信任關系。

1.2 學風班風建設

學習是學生的首要任務，優異的成績是他們回報祖國和家庭的基本前提。班主任作為學生學習生活的組織者與引導者，應大力抓好學風建設[2]。要采取各種方法強化學生的學習意識，端正他們的學習態度。我院兼職班主任均是知名高校、研究院所的博士研究生，在求知求學道理上的經驗豐富，可以以身作則，給學生樹立榜樣。在專業技術方面，兼職班主任本來就是學生學習的楷模，通過言傳身教尤其是面對面的交流，將自身嚴謹的科學態度、科學的學習方法傳遞給學生，可對學生產生極為重要的影響。與此同時，密切關注成績差、不善思考、不愿學習的學生，幫助他們提高學習成績。對能力較強的學生，則鼓勵他們百尺竿頭更進一步，將眼光看得長遠一些，將目標定得更高一些。此外，要注重綜合能力培養，強調大學學習的目的并不是為了期末能通過考試，而是要學習分析解決問題的方法，增強自身的綜合能力。

1.3 專業導引與就業指導

大學生在入學初期對所學專業知之甚少，容易迷茫，不了解本專業的前景，對專業學習缺乏熱情。兼職班主任在學生專業引導上的成效往往比開設的專業導引課更好。兼職班主任可以充分利用研究生階段所學及其所見所聞，對學生進行生動有趣的導引，有效避免呆板的課堂說教。在校大學生對社會了解往往不夠全面，對自己的未來職業規劃缺乏經驗，兼職班主任需要結合自身實際給學生提供更多的建議和機會，幫助學生找到適合自己的發展之路。此外，大學后期面臨的最主要問題是就業。我院生命科學專業的學生選擇繼續讀研的學生占大多數，因此，具有博士求學經歷的兼職教師，可以在考研專業講解與選擇、報考院校建議、專業課復習指導、復試輔導等環節發揮巨大作用。與此同時，兼職班主任對專業和行業崗位特點與需求了解更為深入，對學生的就業意向了解更為充分，因此對本專業學生的就業引導作用更為突出[3]。

2 兼職班主任工作的困境與對策

由于兼職班主任多為年輕專業老師，自身有非常繁重的教學科研任務，在做班主任工作、教學與科研工作時，難免顧此失彼。因此，要做好看似簡單的班主任工作，實際上是充滿挑戰的[4]。如何更好地做好兼職班主任工作，筆者有如下幾點建議。

2.1 加快角色認同

專業課教師接手開始兼職班主任工作，部分老師對班主任角色的定位比較模糊，進入工作角色較慢。班主任是大學生健康成長的關鍵責任人，是學生工作中不容忽視的一個角色。從良好班風學風的形成，從每一個學生的學習、生活到身心理康，都在班主任的工作范圍之內。班主任可以借此機會，從多重的角度來接觸學生，了解學生的特點及特長，做到因材施教，結合學生自身特點給予針對性的指導。由于班主任跟學生的關系往往比輔導員更親密，學生更信任，因此學生暴露出來的各種問題與不良傾向都需要由班主任來干預解決。

2.2 協調好班主任工作與教學科研工作

兼職班主任的教學科研任務往往繁重，如何在做好班主任工作的同時兼顧教學科研工作，需要通過一些方法找到平衡。比如班主任可以充分利用做學生工作的優勢，從學生那里得到及時的信息反饋，改進自身的教學工作。因為班主任對學生的特點比較了解，可以選拔合適的學生進入自己的實驗室從事科研活動，一方面培養和鍛煉了學生，提升了學生的綜合能力，另一方面也有助于自己科研活動的順利進行。同時學生參與科研活動的成果可以以論文或作品的形式參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽等活動，對學生和學院是一種雙贏。

【參考文獻】

[1]徐珊，朱五福，徐同勝，周裕全，鄭鵬武.淺談高校兼職班主任在大學生就業指導中的作用—以江西科技師范大學藥學院為例[J].科教文匯，2016（22）：146-147.

[2]劉娜.淺談高校兼職班主任工作的重點與難點[J].人力資源管理，2016（2）：111-112.

[3]周曉東.淺談兼職班主任在大學生教育管理中的作用[J].才智，2016（4）：54-56.

[4]吳雅夢.高校專業教師兼職班主任工作的幾點心得與思考[J].課程教育研究，2018（15）：214-215.