以生活化教學模式提高初中物理教學的有效性

席小丫

摘 要：初中物理是學生在學習中第一次接觸物理知識，所以相對來說比較簡單，而它與我們日常生活密切相關，因此在教授初中物理課程時，教師應該將生活化情境融入物理課程中去，實現物理教學的有效性。在學生的平時生活中，都充滿著豐富多樣的物理知識，這些知識都是使初中物理教學順利進行的重要條件。所以將生活和物理教學進行相互融合，可以大大降低物理知識的困難程度，提高學生的學習效率，物理教學質量也能顯著提高。

關鍵詞：生活化教學;初中物理;有效性

初中是培養學生物理基礎的重要階段，這個階段必須深化學生對物理知識的理解程度，這樣才能讓學生在今后的物理學習中更加積極主動。因為興趣是最好的老師，所以教師應該將生活化引入物理教學中去，從而激發學生的學習興趣，幫助學生在未來學習中更好地進行實踐，提高學習效率。所以教師要通過教學技巧和一系列的相關活動把物理合理地運用到我們日常生活中去，將生活化教學模式引入初中物理課堂。

一、將生活化引入初中物理教學的意義

1.增強學生對知識的理解深度

因為初中物理知識是最為基礎，所以學校和教師應該確立明確的教學方法和教學計劃，為學生未來學習物理打下深厚的基礎。要想學生學好物理，教師就應該增強學生對物理知識的理解深度，而在我們的日常生活中會出現很多有趣的物理現象，也有很多物理知識，所以教師將生活化引入初中物理教學，全方面提高學生學習物理的興趣。減少學生對物理知識的恐懼，培養學生的主觀能動力，擴寬學生學習物理的深度。

2.鍛煉學生實踐能力

將生活化教學方法引入初中物理課程中，可以鍛煉學生的實踐能力，因為學生在日常生活中可以發現很多和物理相關的有趣現象，所以教師將生活中這些物理知識引入到課堂教學中，可以優化學習內容，幫助學生理解課本上比較難懂的物理知識。而學生在學習完課本內容之后，還可以在課下進行自我實踐，去實際生活中驗證自己所學的知識，充分鍛煉學生的實踐能力。

3.提高教學效率

因為初中生時間比較充足，他們可以很好地觀察自己的日常生活，所以將生活化引入初中物理可以促進學生理解物理知識，從而解決各種難題。教師通過專業的教學計劃和教學方法把生活情境融入物理課堂授課，還可以在課堂上與學生進行交流，讓學生提出自己在生活中產生的一些物理疑問，然后相互討論一起解決，這樣可以提高課堂教學效率，吸引學生的注意力，從而讓物理授課更加順利地進行。

二、將生活化引入物理教學的應用方法

1.教學用具生活化

在物理課堂中，教學用具的作用非常重要，而將生活化引入物理教學，可以把生活中的一些工具當作教學用具，通過教學工具來反應各種物理原理，配合利用生活情境將物理簡單化，讓物理知識變得通俗易懂。例如在學習《透鏡》這一課時，可以讓學生使用放大鏡來觀察各種事物，掌握凹透鏡和凸透鏡的區別。還有在學習《眼睛和眼鏡》這一課時，可以讓學生觀察自己或者其他同學的眼鏡，比較不同讀書眼鏡的區別，并結合上一課所學內容進行課后理解。

2.物理實驗生活化

因為實驗是物理知識的基礎，所以教師在將生活化引入物理教學中時一定要合理安排物理實驗，做到物理實驗生活化，將抽象的物理知識變得生動形象。例如在《質量與密度》這一章中，教師可以讓學生自己從家里帶來鹽和糖等溶質，讓學生用天平測量出具體質量，然后再加入水中，通過測量前后水的質量變化來計算出糖水和鹽水的密度。

3.課本知識生活化

因為物理知識大多是符號和理論，所以很多學生不太容易理解，因此教師可以將物理課本知識進行生活化。例如在《光的折射》這一課中，教師可以列舉一些生活中的實例。比如說我們在用叉子捉魚時，要叉向我們視覺上的魚的下方，因為光的折射原理讓我們視覺上的魚的位置比實際上魚的位置偏高，教師通過這個實例可以讓學生更加生動形象地理解這一課所講的知識點。

4.課后習題生活化

教師在講授完課本知識后一定不能忘記課后習題，通過課后習題鞏固學生課堂上所學習的知識，而教師也可以將課后習題進行生活化。讓學生通過課后習題結合實際生活發表自己的看法，然后舉例在生活中出現的類似問題，并進行小組之間的相互討論，以此來提高學生的學習效率。

初中物理指明了學生未來學習物理知識的方向，在學生的學習進程中起到了關鍵作用，物理對學生的影響非常廣泛，所以初中生一定要在物理課程上打好基礎。首先最重要的是培養對物理知識的興趣愛好，提高學生主動探索物理知識的意識，讓學生學會用物理思維去思考問題，這些都對學生日后學習物理起到了促進作用。初中物理比較基礎，與學生的日常生活聯系緊密，所以教師要多利用生活化的情境教學來深化學生對物理知識的理解。利用生活化的教學方式可以幫助學生理解和解決很多物理難題，就連生活中很多問題他們也可以自己解決，所以，初中物理教師一定要落實生活化教學模式。

參考文獻：

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編輯 杜元元