小學音樂教學中滲透中華傳統文化教育

馮向南

摘 要：在小學音樂課堂中進行傳統文化教學，能夠傳承優秀傳統文化，培養學生熱愛祖國情懷，可以讓學生感受傳統文化的美，了解祖國優秀文化的豐富，為國家的富強而努力奮斗。

關鍵詞：小學音樂;傳統文化;愛國情

我國五千年的優秀傳統文化，無論是藝術，還是文學方面都取得了輝煌成就，成為人類歷史文明中重要的一部分，因此，在小學音樂教學中滲透中華傳統文化，可以提高學生文化素養，深刻理解音樂文化內涵，提升學生民族自豪感。小學音樂教師應重視音樂教學中滲透傳統文化教育。

一、有利于培養發現美的能力

音樂是一種聽覺藝術，欣賞音樂是一件美妙的事情，但是，很多小學生不懂得如何欣賞音樂，因此，教師要引導學生感知音樂美，體會藝術美，促使學生發自內心地感受音樂，深入體會音樂作品中蘊含的思想情感。音樂蘊含細膩的人類情感，飽含豐富的藝術形象，多聽、多體會音樂可以啟發學生智力，提升大腦思維能力。音樂課堂中，音樂教學內容是全面的，不僅僅是唱歌，用聲音表達旋律，還有基本樂理知識，引導學生學會用音樂語言學習音樂，欣賞音樂中藝術美感，并培養學生發現美、感受美的能力。

比如，教師可以結合古詩詞歌曲《靜夜思》進行音樂授課，并在音樂教學中滲透中華傳統詩詞教育。這首詩進行音樂編曲后，旋律跌宕起伏，教師可以在教學設計時，融入詩詞意境和詩人情感體會，讓學生在聆聽旋律時隨著音樂發展，表現不同“喜、哀、愁”等表情，并發揮豐富想象，大膽聯想詩中描繪的美好意境，用情感體驗音樂變化，感知其中的思念之情。教學中，通過古詩新唱，既能幫助學生加深對語文詩詞教學的理解，還能引導學生學習音樂旋律，體會音樂美和文學美，感知藝術美感，提高學生學習興趣，提高課堂教學效果。很多古詩都可以進行音樂學習，幫助學生體會傳統文化魅力，感知詩人情感。

小學階段，學生對音樂知識體系了解不足，但處于關鍵學習期，在這段時間將傳統文化融入音樂課堂中，可以幫助學生理解音樂文化，發現音樂中美的所在。我國很多傳統音樂文化都是以詩詞為基礎，還有很多歌曲都是直接將詩詞作曲傳唱，可以幫助學生慢慢體會詩詞中的旋律，提升學生對詩詞的了解。文學素養、藝術情操對一個人的人生發展有重要作用，懂得欣賞藝術，懂得感知藝術美，懂得發現美是一種能力，教師在小學音樂中滲透傳統文化有利于培養學生發現美的能力，培養學生藝術美水平，培養健全人格，提高人格修養。

二、有利于提升創造想象力

音樂鑒賞是音樂學習中的重要內容，也是音樂教學目的之一，小學音樂教材中注重對音樂欣賞授課，因此，教師在課堂教學中滲透傳統文化教學可以幫助學生提高音樂鑒賞能力，提升學生豐富的想象力。教師可以深入挖掘教材中對古典音樂教學的設計，欣賞古典優秀音樂，從而弘揚我國優秀文化。通過感知欣賞古典音樂，學生能夠將思維暢游在傳統文化世界中，深入感知中國傳統文化精髓，幫助學生在頭腦中形成完整的藝術形象，體會音樂中蘊含的豐富情感。

比如，六年級在欣賞《十面埋伏》時，就可以通過欣賞樂曲《十面埋伏》，描繪出古戰場上激烈且壯烈的情景，教師要根據學生的情緒反應，適時講授劉邦用十面埋伏陣法伏擊項羽這個歷史文化故事，用繪聲繪色的語言，讓學生整個思維都處于文化故事中。學生對這個故事有所了解，當再次觀看電影畫面、欣賞音樂歌曲時，就會有不一樣的情感體驗，就能夠更加深入體會其中的情感，還可以在鑒賞音樂時，誘發學生思維想象力，豐富學生想象。長期經過類似這種音樂鑒賞訓練，學生就能夠做到在腦中塑造完成音樂藝術形象，還可以借助自身想象進行合理再創造，從而豐富藝術形式。

學生在聆聽音樂后，在已有感知材料上進行合理加工，將音樂中各種元素進行重新組合，就可以對大腦進行再次想象，在頭腦中創造出新形象，從而提高學生想象力。學生通過鑒賞古詩詞中音樂美感，有利于提高學生音樂節奏感，提高學生對音樂感知度、速度，還有利于幫助學生做好運動控制，提升記憶能力，促進思維發展，開發大腦多項功能，從而提高學生的創造力和思考力。

三、有利于提升濃濃愛國情

小學音樂教學中，教師融入傳統文化教學，并結合朗誦、獨唱、合唱、重唱多種教學形式，在欣賞音樂不同呈現形式的同時，還能提升學生愛國情懷，培養學生參與和實踐能力，在音樂課堂中借助名人成長歷程，陶冶學生的人文精神和愛國情操。

最直接的例子就是教唱《國歌》，教師要求學生不忘國恥、居安思危，從慷慨激昂的歌詞學習入手，感受祖國母親對自己內心的召喚，幫助學生表達激情，當雄壯的旋律從校園的歌聲中不斷傳唱出來，就能夠激發愛國之情。比如在學習《草原英雄小姐妹》時，歌曲中展現了一位小姐妹與自然搏斗的情景，再配以深情旋律，展示了少年兒童熱愛祖國的人物形象，表現出主人公勇于斗爭，熱愛集體，甘愿犧牲自我，表達出對黨的真摯感情。

很多愛國主義歌曲中都描繪了樸素的人物形象，通過流動的旋律，讓欣賞者領略其中的美妙，在音樂的世界中融入高尚的情懷，幫助學生培養愛國主義情操，激發熱愛集體之情，展現為了集體可以犧牲自我的大愛情感。

音樂是人類的重要語言，通過音樂提高個人品性，通過音樂滲透文化教育，引導學生樹立高尚情操，提高發現美的能力。教師應采取創新教學措施，將傳統文化滲透到教學實踐中，讓學生體會傳統文化內涵，為學生終身發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]楊佩容.在小學音樂教學中弘揚中華優秀傳統文化的探索[J].北方音樂，2017（4）.

[2]陳洪珍.小學音樂教學中多元文化的滲透[J].生活教育，2014（S2）.

編輯 溫雪蓮