創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率

趙軒

摘要：創新教育對于體育教學的開展起著引導作用。為了能夠在具體實踐過程中，針對體育教學的實施方式進行有效的改進，教師需要將傳統的方法做好梳理，取其精華、去其糟粕，這樣才能將課堂的效率逐步提升。以往的小學體育教學方式難免存在相應的缺陷，所以根據目前的情況來說，需要針對當前的教學現狀做好有效探討，本文將根據上述內容展開分析討論。

關鍵詞：小學體育;教學方法;體育課堂;教學效率

學生身心健康發展有賴于教師的引導，為了能夠進一步的完成新課標的要求，教師應當將學生的年齡特點以及身體特點作為基礎，確保學生能夠對當前新型教學方式進行有效適應，從而為之后體育鍛煉水平的提升打下扎實的基礎。就目前而言，為了能夠進一步加強有關創新小學培育教學方法的內容，教師需要針對小學體育的教學方法創新展開深入研究，從而提高教學的有效性。

1存在缺點

首先，倘若根據教學大綱來進行授課，那么課堂氛圍相對而言就會沒有新意，使得學生無法融入到課堂的教學氛圍當中，也不能夠實現教學的進一步發展。學生的興趣難以得到激發，就會導致課堂的教學效果無法實現理想的效果，也不能夠培養起學生的終身體育意識，學生在課堂上只能跟隨教師按部就班的行動，卻無法真正的對體育產生興趣。

其次，在新課程改革的過程中，內容設計的重要性主要就在于教師是否對其引起了充分的重視，能否將學生自身的發展需求融入到具體的教學內容當中，如果并不能夠意識到學生之間存在一定的差異，那么教師也不能夠利用自身經驗改善學生的學習狀態。那么根據上述原因就可以看出，就目前而言，大多數學校都無法做到通過學生的心理需求和身體需求來量身打造體育教學內容，更無法對學生的情感需求和興趣愛好進行培養，學生通常認為自己可以通過體育鍛煉來強身健體，卻不認為體育對于自身的心理也有改善作用，因此，在體育促進整體發展方面欠缺認識。

2應用意義

首先，能夠進一步的促進體育文化在經濟發展當中的重要作用階段，本身就是學生身心發育的一個重要的成長階段，如果不能通過體育來傳達有關民族文化與精神的內容，就不能夠真正的實現體育教學方式的創新。

其次，對于體育活動的展開，可以進一步的促進學生的身心共同發展，小學體育教師應當有效加強創新引入特色的體育活動，而進一步的提升學生的學習興趣，并且在學生的認知能力關鍵培養時期，針對于學生的綜合素質發展也可以有所突破。

3具體措施

3.1遵循教學規律

在課前準備方面，要切實的遵循體育教學規律，教師必須針對學生的身體狀況做好提前的預備了解，避免因為體育活動而對學生造成傷害。教師應當充分考慮到學生的性格與思想，在課前進行精心細致的觀察，排除有可能存在的生活安全隱患，并且做好日常的常規訓練工作，讓學生的精神狀態和組織紀律都能夠達到相應的要求，所有的場地器材的使用都應當符合常規教育的具體。就是針對組織的強化，需要嚴格符合日常教學的客觀規律，從學生的年齡性格入手對教學方案進行有效的細化。

3.2整合教材內容

在體育教學過程中要注重針對教材內容的整合，尤其像類似跑步練習這樣的簡單內容，例如，教材當中有關學生跑姿的問題，教師應當讓學生先掌握其中較為簡單的知識，然后逐步推進，使得學生的興趣在于進行培養的同時，能夠得到技巧技能上的鍛煉，提升進一步的發展體育教學的作用，也可以運用拓展器材對教學內容實現創新。

3.3創新教學方式

從教學方式來講，創新主要從教學形式多元化發展、游戲化發展以及競賽性體育的拓展來進行具體分析，多元化發展就是為了學生創造更加豐富的教學形式，運用新的教學方法與手段，讓課堂顯得更加生動。同時游戲化發展，教師要從學生的性格特點出發，讓學生能夠在游戲過程中進行體育鍛煉，達到寓教于樂的效果，與教師培養感情并形成良好的互動，在過程中通過游戲化發展實現進一步的升華。在競賽性體育上，則是進一步的引入競賽化的體育活動，通過班對班的比賽活動來學習體育內容。例如，班級之間可以展開有關籃球的對抗賽，讓學生在班級組問組成拉拉隊和替補隊，通過籃球賽的形式讓學生能夠感受到體育當中的豐富多彩的技巧應用和競賽樂趣，與教師之間形成協同共進、團結合作的心態。

4結語

小學體育教學在新課改過程中的重要性是直接能夠體現出來的，教學大綱是一切的基礎，但是要落實有關教學改革的內容，就需要將素質教育工作做好深刻的融入，尤其是在小學體育教學過程中，教師的實踐需要完全的從學生的性格與年齡特點出發，進一步的加強創新應用，從而促進多元化的教學方式融入來為學生的未來打下扎實的基礎，確保學生身心健康的成長以及促進我國體育事業的未來進步。