3+4轉段背景下英語課程探究

張君蘭

摘要：“3+4”中職與本科教育分段培養是新的形式下時代發展的產物，也是現代社會的需要。中職與普通本科分段培養，中職學院學習3年，在滿足了相應的考核條件之后，學生可進入江蘇理工大學、常州工學院本科段學習4年，學習期滿之后成績合格，學生可以獲得本二文憑。在七年學習期間，由試點的中職校和本科院校，共同制定人才培養方案，系統化的培養本科層次高素質高技能人才。在這樣的教學模式下，教師應做好課程銜接，以幫助學生順利通過轉段考核。

關鍵詞：“3+4”中職英語;英語二級;單招考試

中圖分類號：G712文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-091-1

轉段條件明確規定在英語這門學科方面必須要通過中職階段的所有考核，即每學期的期末考試中職英語都要合格;要通過全國公共英語二級的筆試;從2018年開始又增加了對單招英語的考試要求。圍繞目標，我們要做的就是如何更有效地讓學生通過這些考試，順利完成轉段、進而達到優質轉段的更高目標。

一、3+4轉段背景下英語課程的教學期望

英語考級主要考詞匯，其中聽力和閱讀最為重要，分別占總分的30%。因此，教師應結合考試大綱要求，引導學生對聽力、英語知識運用、閱讀理解，寫作四個部分進行有針對性的復習，并做一些模擬練習題和歷年真題卷，以熟悉題目的思路。筆者曾經輔導一個學生，基礎非常弱，距離考試時間就只剩兩個月的時間。如果要求他把二級詞匯完全掌握，幾乎是不可能，所以我就建議該生直接做那個閱讀練習題和聽力，然后去背作文，背范文，直接從練習里去提取詞匯，擴充詞匯量;然后每周做兩套比二級難度略高一點的高考模擬試卷。事實證明，這樣的復習效果是很好的。

二、3+4轉段背景下英語應試的重要內容和方法

1.閱讀理解和聽力的應試方法

筆者認為閱讀理解和聽力這兩項占分比例大，這兩項的答題質量直接影響到考試成績。首先是聽力，每天至少花上半個小時來練習聽，自己買幾份符合自己水平的練習試卷來做，熟悉語感和語速。其次是閱讀，必須每天至少要去做一篇閱讀理解，第一步先通讀，把答案做出來，然后再對一遍參考答案，接下來再花半個小時深度剖析文章，將不認識的單詞進行匯總，增加學生的單詞量;然后，再把里面的一些復合句、從句進行成分的分析，訓練語法知識。在考試聽力開始前幾分鐘，學生要好好把聽力的題目瀏覽一遍，熟悉一下聽力中將要考到的場景和情節，從而做到心中有數。

2.答題順序

做題的順序也是很講究的，要先做聽力和閱讀。聽力的音頻只播放一遍，所以不要想著再去回憶更改答案，這樣改錯的可能性會很大。與其花很多時間在完形填空上面，還不如用這些時間好好查看一下，仔細復查一下閱讀題目。

有些同學到最后會來不及做作文。所以在備考時，要引導學生適當地背幾篇考試常見類型的作文的范文，比如二級的書信類作文，圖標類作文。把一些寫作經常要用到關連詞以及一些名言等教給學生，這樣到真正考試的時候，碰到任何題型的作文都能寫出一些內容。

口試主觀性是非常強的，除本身的口語素質以外，更多的都是要看考官對你的第一印象。考官不可能聽完考生的每句話，實際上最后打出的還是對考生的總體印象分。

三、3+4轉段背景下江蘇當前英語課程現狀

江蘇對口單招是江蘇省每年都要舉辦的一次較為大型的考試，被人們稱為普通高校春季招生考試。從2018年開始，高校對轉段要求語數英三門分數不得低于總分的65%，并且要求加考對口單招英語。因此，英語這門功課成了轉段考試的最大攔路虎。那么，我們要怎么備考單招英語考試呢？這些又有什么復習的小竅門呢？

四、3+4轉段背景下英語課程的具體實施措施

英語歷來是中職學生的弱項，他們選擇讀3+4最大的原因就是他們從中學開始英語這門課程就不行，那么怎樣掌握有效的英語學習方法，在本身不太強的基礎上最大限度地提高成績就成了我們必須要關注的要點。

第一，單詞是基礎中的基礎，就好像要蓋高樓必須要有磚頭，單詞就是這摩天大廈的磚。必須是掌握了一定的單詞量才能獲得英語的高分。如果沒有必要的充足的單詞儲備，一篇文章很多單詞不認識，一句話就有四五個單詞是不知道意思的，那么如何能讀懂文章，更別談做對題目的，我們在復習時就是要整理詞匯表，又能熟悉詞匯也能鞏固短語，更為重要的是整理詞匯表可幫助孩子清除閱讀障礙更容易的過閱讀這一關。

第二，英語的語法是學習英語的框架和靈魂。盡管現在的考試對語法這塊的分值占比下調了，但是全面地掌握語法知識對孩子來說在閱讀以及寫作還是很重要的，比如我們的前面所提到的英語二級考試，有兩篇作文，寫作所占比重是很大的。在語法知識方面，有許多的小竅門和小方法，我們在平常的課堂活動中要注重積累，多多的訓練，讓孩子養成不懂就問，不懂一定要去鉆研的好習慣。

第三，提升閱讀技能和答題技巧。比如在閱讀理解中，我們可以教學生針對不同的閱讀理解題型，比如細節題和理解大意推斷題等，引導他們可以分別采取細節分析法，主題句分析法，排除法等方法來處理。

對于某些孩子來說，如果沒有“3+4”中職與本科七年一貫培養模式，他們可能就要“勉強去讀普通高中，擠高考獨木橋了”。而我們的學生，不需要通過高考，只需要通過“3+4”銜接班，就有機會直接上本科，這樣的機會太難得了。因此，我們要教育學生懂得珍惜這一機會，教育學生人生只有通過拼搏，才能達到一個更高的境界，激勵學生不畏困難，迎難而上。只有這樣，才能激發學生的學習英語的動機，才能讓孩子們更輕松更愉快地通過所要求的考試。