英漢翻譯中的歧義現象及翻譯策略

傅靜逸

摘要：歧義現象是語言的一種特殊表現形式。將詞匯歧義、語法歧義及語用歧義作為研究重點，根據自身實踐經歷及領悟，探討歧義產生的根源及表現形式，并從相關翻譯實例出發，深入研究歧義現象的理論與實踐，為英漢翻譯提供有效的策略。

關鍵詞：翻譯 歧義現象 翻譯策略

中圖分類號：H315.9 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）18—0101—02

歧義是指“一個句子有多種表達意義，這些意義之間在語義上并沒有多大的關聯的現象”（呂俊，侯向群，2001）。簡言之，就是一個語言結構對應了一個以上的含義。在人際交往中，由于翻譯涉及兩種不同文化之間的交流、包容和理解，產生歧義也在所難免。由于歧義的引發原因不盡相同，Newmark將之分為六種類型，分別是：詞匯歧義、語法歧義、語用歧義、文化歧義、方言歧義及指稱歧義（Newmark， Peter， 1988）。本文以此翻譯理論為基礎，將詞匯歧義、語法歧義及語用歧義作為研究重點，結合日常翻譯實踐中的相關案例，探討產生歧義的根源，探究其形式并總結出一些相關的翻譯策略。

一、歧義現象產生的原因

1.歧義現象和語言交際的關系

語言交際往往伴隨著歧義現象。在英語中，音節相同，卻往往能表達不同的詞語。相同的詞匯，意思又不盡相同。英語語法也相當靈活，更易產生歧義。例如，“get it”有獲取、得到的意思，除此之外它還有另一層含義，表示“明白了”“知道了”。在不同的語境中，一句話可以表達多重含義，如“he lay on his back”，可以理解為“他面對著相反的”“他面對著往后退”。實際上這句話應該是“他仰面躺著”（張萍，2018：160—161）。顯而易見，歧義現象的產生，往往是因為英語語言自身存在的問題。

2.無意中產生歧義

由于在翻譯的過程中語言使用不當，或語句本身存在問題，通常會出現歧義現象。這種歧義現象成為人們溝通交流的絆腳石。歧義現象是語言發展過程中衍生出來的，但其造成的影響也并非完全是負面的。有時候歧義現象是一些人為了一定的氛圍和效果而故意制造的，這就屬于有意歧義。如果運用恰當，會產生幽默效果。

二、歧義現象的表現形式

1.詞匯歧義

如果一個多義詞有兩種或兩種以上的不同意義，且在同一個句子中均成立，那么便是詞匯歧義指代不明，對象不唯一，也由此產生歧義，話語接受者在理解上就可能出現偏差，致使翻譯困難重重。例如，“Helen cant bear children.”這句話中“bear”一詞有多種意思，如“生育”“忍受”等。這句話不考慮語境的話，有兩種翻譯，一種是“海倫無法忍受孩子”，而另一種是“海倫不能生孩子”。由此可見，詞的多義性很容易造成歧義，使話語的接受者理解上出現偏頗。

2.語法歧義

與詞匯不同的是，句法側重于研究句子的構成。喬姆斯基（Chomsky）把句子劃分為深層結構和表層結構，簡而言之，表層結構即是深層結構的外在表現。所以，表層結構的含義有時并不能確定，考慮到其深層結構，句子便很容易產生歧義，通常我們將之稱為語法歧義。

例1：“Tom ?wants a boy to finish the paper.”這句話中，如果不定式to finish the paper是作定語，用于修飾賓語boy，那這句話就要譯為：“湯姆需要一個男孩來完成這篇論文”;如果不定式是用來作狀語，修飾Tom wants a boy，那這句話就該譯成：“湯姆需要一個男孩，以便他能寫完這篇論文。”

例2：“I dont teach because teaching is easy for me.” 這句話中，否定轉移通常會導致表達含糊不清，從句子的深層結構來看，若譯為“教書太過容易，我不教”，那么否定副詞“not”否定的是全句;或者“not”用于否定后面的原因狀語從句，譯為“我不是因為教書容易而教”。

3.語用歧義

“在應用語言時，不同的語境中語言結構的含義也不相同，這就是所謂的語用歧義”（姜望琪，2000）。例如，“The bag you are carrying is a bit heavy.”這句話粗略一看，是指這個包有點重，但再細想，不同的語境中，意思又有了變化，因為包太重，所以說話者有可能是請別人幫忙提一下包，亦或是在委婉地拒絕別人的請求，無法幫忙提。

三、歧義現象的翻譯策略

1.語境化

語境化，即結合整個篇章（微觀語境）和文化背景（宏觀語境）來理解具有歧義的語言單位（陳愛兵，2007：179—180）。從篇章結構看，一個句子在語義上與其他句子是相互限制的，結合上下文，句與句之間的關系必須是相容的，邏輯上也必須是通順的。如下例：

“Five and you nearly were killed when I brought the fish in too green and nearly tore the boat to pieces.”（五歲。當我把一條生龍活虎的魚拖上船的時候，那家伙險些兒把那只船撞得粉碎，你也險些兒送了命。）

“He never went turtling.That is what kills the eyes.”（“這倒也奇怪，”老頭兒說。“他是從來不去釣龜的，那才傷眼睛哩。”）（朱海觀譯）

這里的kill和green都是一詞多義。kill一詞有“殺死”“破壞”“使痛苦”等含義，第一段中kill直接用的本義，即“喪失性命”一意;第二段中，聯系前文的eye，這里指的眼睛“痛苦”，所以譯為“傷眼睛”。我們通常用green的本義，即“綠色的”，但這里受到前文的fish所限制，聯系語境，“綠色的”之義并不適用，從語義上看與fish不搭。因此根據這里的語境，green取“精力旺盛”之義更為恰當，也更符合語義。因此，翻譯時要把握好句子內部詞、詞組的修飾、搭配關系，這樣更有利于對句子的爭取理解。

2.歸化

歸化，即將原語言準確地用中文表述為目的語讀者能夠接受的形式。翻譯是通過兩種語言的轉換，涉及兩種文化背景，為了便于目的語讀者理解，在翻譯過程中出現的歧義現象可以采用歸化的策略處理。

四、結語

翻譯過程中出現歧義現象時，我們要采用合適的翻譯策略，了解其結構與語境，反復揣摩方可作出定論。最重要的是，譯者要對兩種語言的文化背景知識有充分的了解，憑借豐富的翻譯經驗以及對句子語言結構的敏銳直覺，精準地把握其含義。

參考文獻：

[1]Newmark， Peter.A Text Book of Translation [M].New York： Prentice Hall International Ltd，1988.

[2]呂俊，侯向群.英漢翻譯教程[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

[3]張萍.英語語言翻譯中的歧義語境法及其翻譯策略初探[J].湖北函授大學學報，2018（6）：160—161.

[4]姜望琪.語用學—理論及應用[M].北京：北京大學出版社，2000.

[5]陳愛兵.英語歧義結構的分類和翻譯方法[J].外語教學，2007（19）：179—180.

責任編輯：孫瑤