大數據時代的大學英語寫作教學改革

摘要：現階段，我國的大數據建設的發展迅速，綜觀當前時代，一方面，不斷發展的社會技術成為了我國高等教育體系變革的一大推動力;另一方面，高校英語教學的地位也在經濟全球化這一時代背景之下有所升高。然而，單就大學英語寫作教學的質量提升這一情況來看，其效果卻不甚樂觀;在大數據時代背景下的大學英語寫作教學普遍還沒有順應時代發展的腳步，既未實現傳統英語寫作教學的理念更新，也沒有充分利用各類產生于新時代的信息技術則，這些都是阻礙大學英語寫作教學改革發展的主因。伴隨著大數據時代的到來與現代信息技術教育的理念革新，大學英語寫作教學體系不應再脫節于時代、停滯于傳統層面，其無論在教學資源的獲取方式還是教學理念、模式的推進上都應發生了較大程度的改變，最終才能實現大學英語寫作課教學效果的全面提升。

關鍵詞：大數據時代;大學英語;寫作教學改革

一、引言

大數據技術改變了人們的生活，也給大學英語教學改革帶來了巨大的挑戰。而英語寫作是檢驗大學生語言應用能力的主要途徑。英語寫作教師需要緊跟時代發展，不斷提升自身的信息技術能力及教學水平，利用大數據技術促進大學英語寫作教學改革。

二、大數據時代的特征

第一，用戶的身份呈現兩面性。具體來說也即，用戶既是數據的使用者，同時也是其生產者--這一特征在互聯網發展的初期就已經為人們所意識到，而人們也在這一時期便已擺脫了單純的信息接受者身份，不再止步于通過互聯網絡獲取自己所需要的信息，而是同時升級成為信息的提供者，可以將具有價值的信息發布到互聯網上。第二，數據信息呈現合作性。現如今，開放、跨界、合作已然成為推動世界發展的一大行為準則。

三、大數據對大學英語教學的影響

（一）大數據對寫作資源的影響

傳統寫作教學中，學生的寫作資源基本來源于生活或課本知識，寫作資源具有局限性。大數據時代的到來為學生的寫作開啟了一扇廣闊的資源之窗。學生可以通過網絡獲取寫作素材，豐富自身的寫作內容。

（二）大數據對寫作目的影響

以往的寫作教學較為形式化，忽視了具體內容，由此導致部分學生的英語寫作內容毫無內涵。而大數據為大學英語寫作提供了大量的寫作素材，可以豐富學生的寫作內容，并將寫作練習與口語表達結合在一起，不僅緩解了學生的寫作壓力，同時也激發了學生對寫作的興趣。

四、大數據時代大學英語寫作教學改革策略

（一）構建“三維目標”，加快教學目標的轉變

首先，教師應針對不同專業的學生制定不同的寫作教學目標，圍繞學生進行教學改變?！叭S目標”指能力、方法與情緒三方面，教師在教學中要細化這三個方面的內容，讓學生了解到自己所學的內容是什么，并加強對大學生的情感教育。其次，教師應與時俱進，創新教學方法。比如，教師可以綜合運用信息教學手段，鼓勵學生在線上進行英語寫作，并利用網絡平臺的優勢對學生的習作進行分析和點評。

（二）借助網絡資源，轉變教學形式

新時代背景下，為了進一步推動大學英語教學工作，教師首先要充分利用大數據和網絡媒體資源，更好地滿足學生對英語寫作學習的需求。教師的教學形式與教學模式需要根據教學的內容進行改變。在傳統的大學英語寫作教學中，教師進行寫作教學的主要目的是對閱讀教學進行補充和完善，導致寫作教學沒有引起學生的廣泛重視。

（三）與大數據資源有效融合

大數據技術的到來促進了大學英語教學改革發展。大學英語教學改革要充分利用大數據的技術優勢培養學生的英語讀寫能力。教師要將網絡資源引入實際教學中，引導學生運用網絡進行文字輸入以及段落、篇幅的排版，同時利用搜索引擎篩選并整理各種信息，提高學生的寫作水平，豐富他們的英語寫作內容，為學生提供一個表達自己思想的平臺。學生可通過網絡搜索、制作圖文信息，結合當下熱點問題進行文章互動，由此增加學生的文化敏感度。

（四）實現寫作教學評估系統與英語寫作教學間的無縫連接

1.網絡教學平臺主要支持有限的師生在線互動以及作業的提交和批改等;2.由學校單獨采購練習與評測系統，系統處于獨立運行狀態;3.大型語料庫系統所提供的界面及功能很少與英語寫作教學直接相銜接;4.學校與其他相關數據系統和社交網站之間也不存在直接接口。大數據時代的到來應當打破這一局面，將不同的網絡應用系統及功能集合于學校的網絡教學平臺，成功整合校內外教學資源，將包括在線詞典和在線語料檢索等在內的多種獨立在線應用嵌入這一平臺，以在更好地為學生提供學習便利之余，也幫助學校更好地掌握學生的學習狀況，進而為其提供更為個性化的寫作幫助與反饋。

五、結語

在大數據時代，教育領域的信息化改革是必然的。教師和學生的教學環境和學習環境必將發生巨大的改變，這也使得各大高校的教學和評估方式增添了許多新的內容。在新形勢下，大學英語寫作教學需要充分利用大數據的優質資源，引導學生利用優質資源進行學習，并通過大數據網絡來對自己的學習情況進行評估，使其更清晰地了解自己的英語寫作水平，并在此基礎上進行改進。

參考文獻：

[1]杜鵑.大數據時代大學英語寫作教學改革[J].新課程研究（中旬刊），2017，438（05）：81-82.

[2]劉濤.基于大數據時代的大學英語寫作教學改革分析[J].電子測試，2016（14）：79-80.

作者簡介：曹慧玲（1986.12-），漢族，四川資陽人，碩士研究生，講師，中國人民武裝警察部隊警官學院，研究方向為外語教學理論與實踐。