高三英語語法復習教學問題及對策

高春陽

摘要：英語作為一門世界使用范圍最廣的語言，現代教學越來越重視英語聽、說、讀和寫的綜合能力的提升，面對現代教學過程中以應試為主的教學思想的限制，教師高中英語的教學過程中也應該強調自主學習的能力來提高學生對于英語的學習，讓學生盡量達到教學要求的綜合能力，也對于學生在高三英語語法的復習教學打下堅實的基礎。

關鍵詞：高三;英語教學;復習

對于高三英語語法復習的教學問題，在高三階段是非常重要的一項內容。英語能力培養不僅僅需要依靠教師在教學方法的創新也在于教師能否合理的運用現代的科學技術，在英語教學的過程中充滿趣味性，充分調動學生在學習上的積極性，并在此基礎上讓課堂教學更高效。

1高三英語語法復習教學的重要性

現代教學過程中無論是現代技術還是教學方式都需要教師在教學過程中進行精心設計，需要以一種積極向上的教學方式去引導學生深入學習英語，提高高三英語的語法綜合能力，達到教育要求的英語能力。并且隨著國際化的發展，英語越來越成為生活中重要的語言，在交流過程中也扮演一個越來越重要的角色，英語語法的學習在高三的學習中是非常重要的，這也就要求在教學過程中能夠真正的提高學生學習的效率，這一切的前提都需要教師在教學過程中對自己的教學方式、教學內容和教學的測重點進行仔細的研究并調整。爭取讓學生在學習的過程中運用多重新穎的教學方式和教學理念，讓學生在學習過程中能夠體會到學習的樂趣。從而將日常交流的能力增強，讓英語提現其學習的價值，使學生在以后的職場中更具備競爭力，并為獲得更好的機會提供保證。所以，為了學生的學習可以更加高效，應該對于學生高三英語語法的學習能力進行培養，以此為他們今后的英語學習打下基礎。

2高三英語語法復習教學中存在的問題

2.1教師落后的教學方式

傳統的教學方式逐漸被社會淘汰，現代的教學中迫切需要一種全新的教學方式。傳統的課堂更像是教師的“一言堂”，教師只負責教授的任務，對于學生的課堂學習的反饋和課堂教學進度的適應程度都是一種忽略的狀態，教師和學生之間的交流出現斷層，教師不能及時了解學生在學習中遇到的問題和學習的成果，學生也對于教師處于一種敬畏的狀態，不敢和教師進行交流，無法將學習的狀況及時進行反饋，教師和學生之間的距離就會越來越遠，教學的質量就會愈來愈差，深切的影響學生未開的學習生涯。

2.2對待英語的錯誤態度

英語是一種語言，語境對于語言的學習是非常重要的一個部分，所以在高三英語語法的學習過程中應該提高學生的自主學習能力，因為在現實中學生學習英語無法完全達到語言學習所需要的語境，但是絕大多數英語教師在課堂上的做法更是背道而馳，為了能夠提高高三學生的英語語法水平。他們將英語作為一種理科性的課程進行盲目的死記硬背，讓學生去記更多的單詞和固定的語法知識以應對考試中出現的問題，這是一種非常不正確的態度，對于高三學生面對高考中的語法問題是非常錯誤的。相反，教師也應該讓學生盡可能多的用英文進行自主交流或者聽到英文，在潛移默化的過程中完成英語的學習，以此來提高英語語法的學習，體會到英語語法學習過程中的快樂，避免讓學生產生對英語厭惡的情緒。

3高三英語語法復習教學的具體措施

3.1運用現代科技，在教學中運用多媒體視頻教學

現代科學技術的發展使得多媒體教學成為教師在教學過程中喜聞樂見的一種教學方式，而這種教學在語言類的課程中有點分外突出。使用多媒體可以結合網絡上豐富的教學資源，讓學生能夠提高對于英語學習的興趣，讓教師填補教學過程中的短板，在互相借鑒中提高教學質量。并且在使用多媒體設備時，豐富多彩的圖片和視頻可以更大的激發學生學習積極性，進行小組之間可以自主交流，更多的運用自主學習的模式。

如：PPT是現在的教學過程中經常出現在課堂的一個輔助教學工具，它可以減少教師傳統教學過程中手寫板書速度慢，對于抽象事物難以講解清楚的問題出現，幫助教師提高課堂教學效率。但是也不能夠把每個地方都講到，這就學生擁有自主學習的能力。在高中英語教學過程中，為了能夠高效的進行教學，提高學生對于英語的學習，教師僅僅依靠口頭的講述很難讓學生將知識完全掌握，所以學生通過對于PPT中一些內容進行學習，可以讓學生能夠更透徹的自己理解課堂的知識。

3.2教師在課堂上盡可能多的使用英文交流

英語語法能力的提高在本質上的目的是為了幫助學生能夠在日常生活當中更好的進行交流，組織更多的英語口語，提高學生在日常學習英語的自主性。因此在教學的過程當中教師可以在課堂的教學當中融入學生聽力能力的鍛煉，這樣不僅可以提升學生對于天人的能力，而且可以幫助學生了解一些基本的生活當中常用的口語。

4結語

英語是一門學科同時也是一種語言，要想在英語教學中更好的提高學習的效率，可以讓學生一起參與游戲，在一場學生參與的游戲都會在潛移默化中影響學生對于英語學習的興趣和效率，當教師善于在改變中提升教學水平時，學生的學習效率也就會提高，綜合能力就會有很大的進步。

參考文獻

[1]劉艷芳. 淺談如何打造農村高中英語興趣課堂[J].現代農村科技，2020（08）：98.