關于初中語文閱讀教學方案及其有效性的思考

吳朝忠

摘要：閱讀在初中語文中發(fā)揮著越來越重要的作用，閱讀可以培養(yǎng)一個人的氣質。不斷的進行閱讀，不僅可以豐富自己的課外知識，也可以讓自己在閱讀的過程中學會一些人生哲理。閱讀是需要一個長期積累的過程，我們應該從小就進行閱讀。越來越多的人認識到閱讀對于我們發(fā)展的重要性，很多家長從孩子很小的時候就培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓他們?nèi)ラ喿x一些與他們年齡相關的課外知識，豐富他們的知識面。

關鍵詞： 初中語文閱讀;教學方案;有效性

在這個多元文化不斷交匯的時代背景下，國外文化對我國文化的影響程度也不斷加強。學生閱讀能力的高低有時候會影響學生的理解能力，學生在進行了大量的課外閱讀之后，會形成一個好的閱讀能力，從而對事情的理解分析能力也不斷加強。初中語文老師想要提高學生的閱讀能力，就要選取一些適合這個階段孩子們學習的書籍，讓學生逐漸的認識到閱讀能力的提高以及對于自身發(fā)展的好處，這樣他們才會進行更多的課外知識的閱讀。

1我國現(xiàn)階段初中語文閱讀教學中存在的一些問題

1.1老師在給學生講解閱讀方式的時候過分追求精讀

我們都知道，只有對一個書本或者一個文章進行深入的了解才可以理解這篇文章的真正主題內(nèi)容。初中語文老師在教學的過程中會給學生們強調，讓學生們在閱讀的過程中進行精讀，但其實對于初中的學生來說，他們的閱讀能力還有很大的不足，從初中開始，學生們就會進行很多學科的學習。相比起小學的時間來說，初中的課堂時間比起小學的課堂時間顯得更為緊急，如果學生在課堂上過分追求精讀，那么他們很難在短時間內(nèi)理解課本上的內(nèi)容，而老師在課堂上大多數(shù)都是領著學生整段整段的進行學習。因此，他們并沒有養(yǎng)成一個速讀的習慣，這就在一定程度上導致了他們閱讀能力低下，如果他們想要閱讀一些很長的文章，那么他們可能需要花費更多的時間來學習這篇文章。

1.2不注重給學生講解一些閱讀技巧

我們在學習的過程中會有很多小技巧來幫助我們進行學習，老師在教學的過程中應該給學生提取一些幫助，教他們一些小技巧讓他們更好的去進行學習。但是，我國目前的教育仍舊受應試教育的影響，老師們在教學的過程中并不注重對學生技巧的培養(yǎng)，很多時候都是帶領孩子按照傳統(tǒng)的教學模式進行學習。但是那些傳統(tǒng)的模式在很大程度上都不適用于現(xiàn)在這個階段孩子們的學習。我國老師在學生做題的時候會給學生講大量關于做題的技巧，但是在學生進行閱讀的過程中卻不會給學生講過多的技巧，大多數(shù)老師都是讓學生根據(jù)自己的感受去學習。

2如何才可以更好的應對語文閱讀教學方案存在的一些問題

2.1老師在教學的過程中要重視技巧的講解

想要形成一個好的閱讀技巧是需要很長時間的，老師在教學的過程中，可以把自己的閱讀技巧運用到講課的過程中來，讓學生在潛移默化的過程中就可以學習這種閱讀技巧。比如說對一些課文中不是特別重要的段落，老師可以挑一些重點講解，之后把這些段落跳過去，這樣不僅可以節(jié)約很多的時間，也可以把重點知識講解給學生，讓學生了解到上面的重點。等學生在期末考試復習的時候，會有更多的時間去進行這些知識的學習。

2.2開拓學生思維，培養(yǎng)他們的學習習慣

在語文教學過程中，老師應該注重培養(yǎng)學生的習慣，讓學生多進行一些課外知識的閱讀，并要求學生把一些優(yōu)秀的段落記錄下來，不斷的去翻閱，查看自己記錄下來的內(nèi)容，這樣不僅豐富了學生的閱讀能力，還可以提高學生的寫作水平。老師要學會留給學生更多想象的空間，比如說對于一些沒有結尾的課文，老師可以讓學生自己去想象一個結尾，把一些較為優(yōu)秀的想象力在課堂上分享給大家，這樣的教學模式可以更好的促進學生的發(fā)展。

2.3老師要加強與學生的交流，教學生一些技巧

教師應該對班級的每一個學生都有著很好的了解，他們應該及時為學生的學習方式給出最正確的指導。老師在教學的過程中要加強與學生的交流，用學校與有的資源去提高學生的閱讀興趣，讓他們有更多精力去進行課外知識的學習。老師在教學的過程中要不斷的改變自己的教學技巧，用一些新的教學方式去對學生進行教學，改變傳統(tǒng)教學模式中的一些不足之處去鼓勵學生進行閱讀教。

3結語

我國歷史上的很多知識都體現(xiàn)出了閱讀的重要性，一個有哲理的想法可能是需要長期的精神積累，閱讀的重要性在很多人身上都有了明顯的體現(xiàn)，我們每一個人都應該認識到閱讀對于我們的重要性。老師在教學生進行閱讀的過程中，一定要制定一個正確的閱讀方案，老師對于學生的閱讀來說起著很重要的作用，老師只有加以引導，才可以讓學生有更多的精力或者有興趣去進行閱讀。

參考文獻

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