幼兒禮儀教育問題及實施策略探究

胡敏

摘要：禮儀教育是幼兒教育的重要內容，對幼兒成長起到積極作用，有利于良好生活學習習慣的養成。本文通過對禮儀教育的重要作用進行深入闡述，結合當前禮儀教育中存在的問題，探討科學的禮儀教育開展策略，對幼兒的思想情感和行為習慣進行有效的培養，推動幼兒身心健康成長。

關鍵詞：幼兒;禮儀教育;問題;策略

隨著教育理念的不斷成熟，社會對幼兒教育的重視不斷提升，幼兒教育的科學推進對幼兒成長具有關鍵作用，禮儀教育在幼兒教育中的高效滲透，能夠對幼兒的思想情感形成有效的引導，使其能夠養成良好的行為習慣，在日常生活學習中保持良好的禮儀素養，提升人際交往能力，推動幼兒素質能力的全面提升。

1幼兒禮儀教育的重要性

禮儀教育的高效開展有利于幼兒身心健康成長，禮儀知識中蘊含著豐富的情感思想，通過教育活動，能夠使幼兒遵守禮儀規范的同時，引導其養成自覺意識，對自身的言行進行自覺規范，對其思想情感進行有效的感染，推動幼兒思想品質的提升。同時禮儀素養的提升能夠使幼兒具備較強的人際交往能力，與家長、同學和教師進行深入的溝通交流，營造積極的成長環境。禮儀教育中蘊含展優秀傳統美德，通過教育活動的開展，引導幼兒樹立社會主義價值觀念，推動幼兒教育效果的提升[1]。

2幼兒禮儀教育中存在的主要問題

2.1教育環境較為復雜

禮儀教育是幼兒適應社會生活的重要基礎，但是隨著社會環境的不斷變化，對幼兒的禮儀素養的養成形成消極影響，特別是網絡和智能設備的廣泛普及，大量的知識信息充斥在網絡環境中，幼兒的生活方式發生了很大的變化，而幼兒的思想不夠成熟，其思想意識和行為習慣容易受到社會環境的影響，不利于利于教育效果的提升[2]。

2.2教育思路較為傳統

幼兒教育作為禮儀教育開展的關鍵途徑，是培養幼兒禮儀素養的重要環節，但是在實際的幼兒教育過程中，對禮儀教育缺乏有效的重視，不能在幼兒園日?；顒又羞M行禮儀教育的科學滲透，不能形成較好的教育效果。同時幼兒受其自身成長環境和生活經歷的影響，在思想意識和行為習慣方面存在個體間的顯著差異，而當前的禮儀教育內容較為固定，不能結合幼兒實際進行教育活動的科學設計，使得禮儀教育缺乏有效的針對性，無法適應幼兒實際需求。

2.3教育模式較為單一

當前的禮儀教育活動較為單一，主要是通過教師將相關的禮儀知識進行傳授，使幼兒能夠對相關的禮儀行為進行有效的運用。相對僵化的教育形式不能對良好禮儀習慣的養成起到有效作用。同時在教育環節缺乏對幼兒思想情感的引導，不能使其形成對禮儀的正確認識，而相對枯燥的教育內容和嚴格的禮儀要求容易引起幼兒的抵觸情緒，不利于良好禮儀習慣的養成。而在禮儀教育中缺乏加強教育的參與，無法為幼兒營造良好的家庭教育環境[3]。

3幼兒禮儀教育的有效實施策略

3.1優化禮儀教育思路

禮儀教育的高效開展對推動幼兒身心健康成長起到積極作用，幼兒園作為禮儀教育的重要途徑，要充分發揮主導作用，充分結合幼兒成長需求和禮儀教育實際，轉變傳統的禮儀教育思路，提升主動意識，對禮儀教育的重要作用形成正確的認識，對幼兒園一日活動和知識教育活動進行科學設計，實現禮儀教育的高效滲透，推動教育效果的提升。同時要加強與幼兒的溝通交流，對幼兒的行為意識進行細致觀察，為禮儀教育的開展提供有效的參考。

3.2科學設計禮儀教育活動

禮儀教育是幼兒教育的重要環節，教師要充分結合幼兒實際的禮儀素養水平，提升創新意識，深入挖掘日常活動中的禮儀教育內容，對教育環境進行科學優化，營造積極的禮儀學習氛圍，提升幼兒的參與興趣。同時要積極開展教育實踐活動，使幼兒通過實踐過程形成思想情感的培養，如在中秋節、重陽節等傳統節日時，設計相應的主題活動，對幼兒的思想情感進行有效的引導，滲透傳統美德內容，提升禮儀教育效果。

3.3強化家園共育

家庭的高效參與是提升禮儀教育效果的重要基礎，教師要與家長進行有效的溝通交流，對幼兒在家庭環境中的表現進行有效的掌握，并對家長的教育理念進行科學的引導，使其能夠形成對禮儀教育的重視，并在家庭教育活動中對幼兒進行科學的引導，實現幼兒園教育的有效延續，為幼兒營造積極的家庭環境。同時要積極開展豐富多樣的親子活動，引導家長積極參與到幼兒教育中，使其在禮儀教育中形成有效的榜樣作用，提升幼兒的參與積極性和學習效果。

4結語

禮儀教育的高效開展對幼兒成長起到關鍵作用，教師要充分發揮引導職能，結合幼兒實際情況，對禮儀教育活動進行科學設計，實現對日常教育活動的高效滲透，要積極開展家園共育活動，為幼兒營造積極的家庭禮儀氛圍，推動禮儀教育效果的提升。

參考文獻

[1]王燕. 淺談幼兒園禮儀教育存在的問題及實施策略[J].中外交流，2018（50）：408-409.

[2]劉明艷. 淺談開展幼兒園禮儀教育實施策略[J].中外交流，2018（9）：176-177.

[3]賀艷華， 賀艷香. 幼兒禮儀教育實施策略初探[J].讀天下（ 綜合），2019（28）：1-1.