農村小學體育教育存在的問題及方案初探

闞迪

摘要：體育教育是教育現代化改革過程中重點關注的課程，做好體育教學不僅對于提升學生身心素質具有非常重要的意義，而且對于我國教育教學改革、百年教育大計等都具有非常重要的意義。小學體育教育是體育教育的最為基礎的階段，做好小學階段的體育教育對于提升小學生的身體素質、促進小學生的心理健康、健康快樂地成長都具有重要作用，但是在農村小學體育教育中卻存在著一些問題。教師要針對當前一段時期存在的問題采取積極的應對策略，通過運用重新樹立良好的體育教育觀念、完善體育基礎設施和創新教學方式、加強教學培訓和自主學習等具體的方案，切實提升農村小學體育實際教學效果。

關鍵詞：小學體育;農村教學;教育理念;基礎設施;教學方式;自主學習

體育教育是教育教學系統中的三大教育內容之一，三大教育內容包括智育教育、美育教育和體育教育，其中做好體育教育將對其他兩類教育起到基礎性作用，能夠更好地培養和提升學生的身體素質，促進學生以更好地姿態參與到學習中。俗話說“身體是革命的本錢”，小學階段的學生體質較弱，非常容易患病，而通過體育教育能夠指導學生健康飲食，增強學生的體質，緩解學生的心理問題，幫助他們更為健康地發育和成長。農村小學體育教學中，由于教師的教學觀念落后、教學基礎設施不完善、教學方式單一、教師綜合素質不高等問題阻礙了教學，使得農村小學體育教育沒有充分發揮作用，不能更好地培養學生。所以，體育教師和學校相關人員應該針對這些問題積極有效地作出改變。

一、體育教育對于農村小學生的重要意義

一是能夠增強學生的身體素質、促進學生心理健康。體育教學能夠為學生提供更為合理、更為科學、更為有效的訓練方式，不僅能夠更好地引導學生參與羽毛球、乒乓球、籃球、足球等各類球類運動，而且還能夠更好地引導學生參與50m跑、400m跑、跳高、跳遠等田徑運動，學生在這些運動中不僅收獲了快樂，而且還提升了運動技能、增強了身體素質。同時，學生通過體育運動能夠增強自身的意志力、抗打擊能力，養成勇敢、堅強、團結合作、樂于助人的優秀品質，幫助小學生形成正確的思想道德觀念，促進學生心理健康[1]。

二是能夠提升學生人際交往能力，培養學生形成形成良好的性格品格。由于農村家庭環境較為復雜，不同小學生之間的差異性更大，加上近年來很多農村地區的學生家長外出打工，產生了留守兒童問題，使得一些學生郁郁寡歡、無精打采，養成了孤獨、自卑、自閉等不良性格品格，對于學生的健康成長非常不利。通過體育教學，能夠讓更多的學生參與進具體活動中，增加這些學生與其他同學溝通交往的機會與時間，更好地促進他們敞開心扉和健康成長。

二、農村小學體育教育存在的問題

首先是教師的教學觀念較為落后。很多農村學校和體育教師還沒有認識到體育的重要作用，在編排課程時過于重視語文、數學、英語等文化課的內容，留給體育的課時較少，甚至出現了文化課占用體育課的問題，一些體育教師也對教學不夠重視，常常是上課10分鐘、自由活動半小時，這都不利于體育教學的開展。

其次是體育教學設施不完善和教學方式單一。中國東西部、城鄉差異巨大，農村地區的小學校情況差別很大，很多學校在運動場地、體育器材等方面有很多問題，表現為沒有塑膠跑道、沒有足球場地、運動器械不全等;同時教師所采用的教學方式也較為單一，無法充分結合農村實際情況展開教學[2]。

最后是體育教師教學水平參差不齊，有的教師不是專業出身，需要進行培訓。

三、農村小學體育教育的問題解決方案

（一）重新樹立良好的體育教育觀念

解決農村小學體育教育存在的問題，首先需要從教育教學的思想理念上進行改變，不論是學校相關人員還是體育教師都應該改變對體育教育的傳統認識，根據新課程改革的目標重新樹立良好的體育教育觀念，將體育教育擺在同文化課教學同等重要的位置，充分認識到體育教育在增強學生身體素質、促進學生心理健康、幫助學生全面發展等方面起到的重要作用，從而切實地改變體育教育觀念[1]。

（二）完善體育基礎設施和創新教學方式

體育教師應該互相聯合起來，積極地與上級主管部門和學校相關人員溝通，要求設立專項資金加強對學校體育基礎設施的建設，鋪設塑膠跑道、設置標準足球場和籃球場地、添置足球、籃球等基礎的運動器具。同時，體育教師應該積極地改變過去單一的教學方式，應該結合農村地區的特點創新教學方式，將民間游戲引入到實際教學中，比如“貼燒餅”、“扔沙包”、“滾鐵環”等，將這些豐富而有趣的民間游戲引入到教學中，結合田徑運動等對其稍作改變，引導學生積極地參與到體育游戲中，在讓學生感受到快樂的同時增強學生身體素質，更好地訓練和提升學生靈活機變能力、快速反應能力、團結合作能力等[2]。

（三）加強教學培訓和自主學習

針對農村地區小學校體育教師綜合素質不強的問題，學校要加強對本校教師的教學培訓，除了對基礎的體育運動項目進行培訓外，還應該增加心理健康教育、合理膳食與飲食健康、運動防護與危險自救等培訓內容，從而提升體育教師的教學綜合素質。體育教師自身也應該通過閱讀、查閱互聯網資料等方式持續學習，通過自主學習不斷提升自身的教育教學水平，更好地幫助學生健康快樂地成長[3]。

結束語

綜上所述，體育教育對于農村小學生具有非常重要的意義，能夠增強學生的身體素質和促進學生心理健康，能夠提升學生人際交往能力，培養學生形成形成良好的性格品格。同時，農村小學體育教育中也存在著一些問題，學校和教師應該針對這些問題，通過重新樹立良好的體育教育觀念、完善體育基礎設施和創新教學方式、加強教學培訓和自主學習等，更好地解決問題和提升教學效果。

參考文獻：

[1]李華.農村小學體育教育存在的問題及對策探討[J].西部素質教育，2016 （2）：109.

[2]李云高.探析農村小學體育教育存在的問題及對策[J].都市家教月刊，2016 （8）：18.

[3]張金鋒.小學體育教學存在的問題及改進策略[J].知識窗（教師版），2015 （9）：50.