核心素養下小學數學高效課堂的構建

虎治華

摘要：數學是小學時期的重要文化科目，對學生未來的學習和成長有著積極影響，也要相符教育改革的需求，教師要不斷的創新改革教學方式，指導學生根據不同方式進行學習，促進培養小學生的素質能力，促使核心素養的教育，早一步構建小學數學高效課堂。在本文中簡單敘述了核心素養下構建小學數學高效課堂的現狀，然后探究了核心素養下小學數學高效課堂的構建方法。

關鍵詞：核心素養;小學數學;高效課堂;構建

教師在小學數學課堂教學中要改革創新教學方式，采用豐富的教學手段，重視學生的主體地位，要引導學生自主進行探究，促進學生高效的學習和掌握靈活運用數學知識的能力，完成培養小學生的核心素養，進而提升課堂教學效率，讓小學數學教學順利的開展下去。

一、核心素養下小學數學高效課堂的構建現狀

（一）在數學教學中采用教學方式比較單一，教學效率較低

在現階段的小學數學課堂教學里大部分教師都還是受傳統教學方式的影響，在教學中還是采用傳統教學方式，在課堂中已經習慣對學生灌輸式的講解數學知識，而學生在課堂中被動的學習和掌握，然后需要反復練習數學題，這樣的教育模式對學生是有著教學作用的，但現代的教育背景下，完全不能相符現代教育需求，而且還特別單一枯燥，教師都是灌輸式教育，學生沒有發揮自己的學習主體地位，讓小學數學課堂教學效果較低，阻礙了構建小學數學高效的課堂。

（二）在學習數學時學生沒有較高的積極性，缺乏學習興趣

在小學數學課堂教學中學生是教師開展教學活動的中心，是學習數學知識的主體，一旦學生自主積極的參與進去，才有可能構建小學數學高效課堂，但在現階段的小學數學教學中大部分的小學生都沒有較高的積極性，缺乏學習數學知識的興趣，而且很多小學生都認為傳統教學模式是正確的，在教師應用新的教學方式不能很好的接受，小學生也更加重視自己的數學成績高低，沒有重視培養自身的核心素養，讓小學數學教學改革不可以順利的開展下去。

二、核心素養下構建小學數學高效課堂的策略

（一）教師要重視構建高效課堂，改變教學理念

教師在小學數學課堂教學中是重要組織者，對小學生學習數學知識的效率有著關鍵的作用，要想完成改革創新數學教學方式，要對教師實施有效的策略。為此，要增強教師的重視，確定教學內容的目的，改變教師的小學數學教學觀念，使教師了解到構建高效課堂的重要應用，自主積極的改革教學方式，調動學生學習數學知識的興趣，使學生可以靈活運用數學知識，增強小學數學教學效果，有效的培養小學生的數學意識和數學思維，完成對小學生核心素養的培養。

（二）根據數學教學知識，有效營造課堂教學情境

教師在小學數學課堂教學中要想構建高效課堂，培養小學生的核心素養，要不斷的創新課堂教學方法，根據數學教學知識，精心營造教學情境，增強數學教學的效果。小學數學是小學生必學的基礎科目，也是可以培養小學生的邏輯思維能力的學科，但是小學生年齡尚小和智力原因，教師在課堂教學中采用傳統方式教學，教學效率較低，但是營造教學情境，就能夠調動學生興趣，讓學生自主積極的進入到情境中，通過思考和研究，有效的掌握相應的數學知識，可以提高小學生的應用數學知識的能力，培養小學生的核心素養。

例如：教師在教學“6～10的認識”時，為學生提前制作課件，展示不同的幾個魚缸，提問學生，各個魚缸里都有多少魚？這樣的方式可以調動學生興趣，讓學生自己數清楚魚缸中的數量，有效的掌握這課學習的內容，有利于構建小學數學高效課堂。

（三）以學生為主體，開展生活化方式教學

在教學中要重視學生的主體地位，開展生活化方式教學，吸引學生的眼球，可以培養小學生的核心素養，有效的建立高效課堂。在教學中教師要根據學生生活環境去考慮進行教學，使學生更好的理解，自主的進入到探究中，培養學生的數學思維，對學生在生活中的事情應用數學思維進行思考，營造出有效的課堂教學環境，增強小學數學教學效率，進一步實現從不同方面教育學生。

在教師講解“認識人民幣”這課內容時，要引入生活情境，為學生構造出在教室商場的生活畫面，有的學生是售賣員，有的學生需要購物，有的學生是收銀員，讓學生帶著教師準備好的人民幣進行購物。通過學生親身感受，了解到人民幣在生活中的用處。不但能夠增強小學生的學習效果，而且還可以使學生有效的應用數學知識，增強小學生的數學應用能力。

三、結束語

總之，教師在小學數學教學中要構建高效課堂，培養學生的核心素養，是要教師加強自身的重視，不斷的改革和創新教學方式，調動學生的學習興趣，自主積極的進入到學習中，才能夠提升數學教學效率。

參考文獻：

[1]探究在核心素養視域下如何構建小學數學高效課堂[J].朱景伍，王金榮.華夏教師.2018 （05）

[2]基于核心素養的小學數學高效課堂的構建與反思[A].青松波.中國教育發展戰略學會論文集卷四[C].2019

[3]基于核心素養的小學數學高效課堂的構建與反思[A].魯提菲·阿不都克力木.中國教育發展戰略學會論文集卷三--熱點討論[C].2018