習近平新時代教育思想對高校思想政治工作的啟示

賈麗華 馬初 申川

摘 要：習近平新時代教育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分，其理論蘊含豐富、思想深遠，其新思想、新觀念是對以往教育理念的繼承和升華，系統回答了“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”的根本問題，高校思想政治工作關系到教育強國、社會主義建設者和接班人培養等重大問題，習近平新時代教育思想為加強和改進高校思想政治工作提供了思想解放的理論貢獻和科學發展的實踐指南。

關鍵詞：習近平;新時代教育思想;高校思想政治工作

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.04.024

中圖分類號： G642 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-9749（2019）04-0123-06

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育工作，先后在全國宣傳思想工作會議、全國黨校工作會議、網絡安全和信息化工作座談會、全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等會議上發表了一系列重要講話，并實地走訪許多學校，同青年學生座談，關注青年的思想動態，關心他們的成材成長，處處體現總書記對青年一代的殷殷關懷和對教育工作的高度關切。習近平關于教育工作的講話、論述，形成了珍貴的精神財富，對加強和改進高校思想政治工作，具有重要的理論指導和實踐價值。

一、習近平新時代教育思想的理論蘊涵1.創新發展新時代教育工作的新思想

全國教育大會于2018年9月10日在北京召開，習近平總書記在會上發表了重要講話，對我國教育工作做了全面論述，提出一系列教育改革的新理念、新思想、新觀念。講話充分結合新時代的特點，對教育的性質、功能、方針和策略都做了科學的指導和闡釋。它代表著習近平新時代中國特色社會主義思想在教育領域的重大戰略部署，號召尊師重教，并動員全黨、全國人民、全社會要加快推進我國教育現代化建設和發展。

習總書記的講話可以概括為“九個堅持”，即堅持黨對教育事業的全面領導;堅持把立德樹人作為根本任務;堅持優先發展教育事業;堅持社會主義辦學方向;堅持扎根中國大地辦教育;堅持以人民為中心發展教育;堅持深化教育改革創新;堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命;堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。

這“九個堅持”是習近平在繼承毛澤東、鄧小平的教育思想基礎上，對深化我國教育事業改革和發展的最新規律性總結，全面且充分地申明了新時代我國教育的社會主義屬性、人民立場、辦學方向、發展路徑和歷史使命等關鍵問題，也正式開啟了中國特色社會主義新時代教育發展的新篇章。

2.系統回答教育的根本任務問題

習近平總書記指出：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！毕到y地回答了“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這一根本問題，以教育為根基，從而確保中國特色社會主義偉大事業后繼有人，社會主義旗幟更加鮮明艷麗，社會主義道路更加通暢坦闊，社會主義文明更加興旺發達。

青少年是國家和社會最富有活力、最具創造力的群體，是國家的未來和民族的希望。因而，要切實關心愛護青少年的成材成長，為青少年開拓創新營造良好環境，為青少年建功立業搭建廣闊舞臺，提供有力支持，為青少年播種夢想，端正思想，堅定信仰，以馬克思主義來引領他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強他們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，激發他們的歷史責任感和使命感，與祖國同呼吸共命運。

黨的十八大報告指出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！盵1]黨的十九大報告則進一步明確，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！盵2]明確將立德樹人這一教育根本任務同培養社會主義事業建設者和接班人這一教育培養目標緊密結合起來，揭示了我國教育的社會主義性質和教育目標及任務要求。

3.提出社會主義建設者和接班人全面發展的教育方針

習近平總書記提出“社會主義教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。在中共中央國務院《關于深化教育改革推進素質教育的決定（1999）》“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的基礎上，加入了“勞動教育”，使得全面發展的教育方針更加完整。

總書記強調，培養社會主義建設者和接班人，第一，要堅持社會主義的政治方向，加強理想信念和愛國主義教育。愛國主義精神是中華民族的傳統美德，也是激勵無數仁人志士披荊斬棘、反抗壓迫和侵略、挽救民族于危亡、為祖國繁榮富強奮斗的力量源泉，要引導青少年樹立共產主義遠大理想，立場鮮明地跟黨走，自覺肩負中華民族偉大復興的時代責任。第二，要加強青少年的品德教育，要引導青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，成為擁有“仁、智、禮、義、信”的品德高尚的人，把個人利益和國家利益有機統一，做“修身、齊家、治國、平天下”的智者和強者。第三，青少年莫等閑，不負光陰，要積極在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。讀書既要博聞強識，也要通達明理，更要知行合一，拓展生命的格局。第四，要建立青少年“健康第一”的教育理念。良好的身體素質是開展一切文明活動的先決條件，有意識的加強體育鍛煉，不僅能夠增強體質，還可以健全人格，磨練意志;健碩的身體自然帶來斗志昂揚的精神面貌。第五，要加強青少年美育教育。美育是陶冶情操、提高人文素養的重要途徑，審美能力象征著一個人的精神氣質，要能夠辨識美、發自內心地贊賞美和創造美，以此作為心靈的滋養，浸潤心靈，自覺向往崇高，抵制低級趣味。第六，習總書記特別強調要注重勞動教育。要培養青少年正確認識勞動是人類社會生存和發展的根本動力，尊重勞動，尤其要尊重勞動人民的感情和他人勞動成果;崇尚勞動，熱愛勞動，辛勤勞動，由衷相信勞動是創造的基礎，勞動促進人類社會進步前進，從而實現青少年身心健康的成長。

二、習近平新時代教育思想對加強和改進高校思想政治工作的理論價值 ?中國共產黨歷來重視思想政治工作，并將視為取得中國社會主義革命、建設和改革奪取勝利的重要法寶之一，作為一項優良的革命傳統保留下來，繼承并發揚光大。習近平新時代教育思想的提出是教育領域具有時代性、前瞻性、全局性的戰略性思想。

1.提高了新時期高校思想政治工作的站位

思想政治工作是中國共產黨人最為寶貴的“生命線”，從“政治工作是我們紅軍的生命線”到“政治工作是一切經濟工作的生命線”，再到“黨的思想政治工作，是經濟工作和其他一切工作的命線”。習近平總書記繼承和發展了黨的“生命線”理論，提出“思想政治工作是學校各項工作的生命線”。

近年來，經濟全球化的浪潮席卷世界，所謂的“普世價值”、“歷史虛無主義”、“拜金主義”等思潮裹夾在舶來品中，對傳統的思想政治工作和社會風氣產生了不小的沖擊。有學者認為，思想政治教育工作出現了西方化、官僚化、騎墻化、貴族化、精英化、門閥化、教條化、形式化、中立化、自娛化等現象[3]。在這種形勢下，加強和改進高校思想政治工作的重要性和緊迫性日益凸顯?！拔覈叩冉逃缲撝囵B德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向?！盵4]現階段，加強和改進高校思想政治工作其本質就是打一場意識形態領域的攻防戰。正如習近平指出的“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作……能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力?！盵5]將意識形態和思想政治工作上升到關系黨和國家、民族生存發展的戰略層面，予以高度重視。

2.明確了新時期高校思想政治工作的目標

堅持實事求是、與時俱進是中國共產黨的理論品格，習近平總書記根據新時代高校思想政治教育的學科屬性、教育環境和國家對思想政治教育的要求，明確指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作……不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”[6]

“提高學生思想水平”——只有用馬克思主義理論武裝學生頭腦，不斷提高學生學習運用馬克思主義理論分析問題和解決問題的思維能力，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義的共同理想，才能使青年學生的思想水平符合時代新人的要求。

“提高學生政治覺悟”——以愛國主義和集體主義精神教育引導學生牢固樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀，堅定正確政治方向，提升團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息和“人人為我，我為人人”的政治覺悟，使青年學生增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

“提高學生道德品質”——教育青年積極學習和踐行社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華傳統美德，辨識、遠離和抵制不良思想和腐朽生活方式的侵蝕和蠱惑，明大德、守公德、嚴私德，修身養德，在明明德。

“提高學生文化素養”——知識是人生寶貴的精神財富，青年一代要認真學習文化知識，學以致用，以所學所長為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻，為實現中國夢不懈努力奮斗，才能成為一名合格的社會主義建設者和接班人。

3.規范了新時期高校思想政治工作的功能

習近平總書記在全國高校思政工作會議上明確提出了高校思想政治工作要堅持“四個服務”的要求。即為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。

高校思想政治工作必須堅持為人民服務的基本要求。習近平語重心長地強調指出：“人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。”中國共產黨近百年的艱辛創業歷程就是服務人民，為了人民群眾謀福祉，執政為民的初心是中國共產黨首要的政治品格，也是永恒不變的理想情懷。

中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，是帶領全國各族人民自力更生、艱苦奮斗，實現“兩個一百年”奮斗目標和中國民族偉大復興的先鋒隊和主心骨，高校思想政治工作要教育和引導青年樹立政治信仰，維護黨的領導核心地位和祖國統一。

中國共產黨是歷史和人民的選擇，中國特色社會主義制度的建立是無數為國為民、救亡圖存的努力，經過血與火的考驗后，歷史必然的選擇，中國特色社會主義制度是馬列主義同中國革命和改革實際相結合的產物，高校思想政治工作要時刻教育青年為鞏固和發展中國特色社會主義服務。

改革開放和社會主義現代化建設是強國之路，改革開放40年來中國取得了舉世矚目的社會主義現代化建設成績，綜合國力穩步上升，人民生活水平大幅改善，國際影響力越來越大，讓世界嘆為觀止。高校思想政治工作要向學生大力宣傳社會主義現代化建設取得的斐然成就，鼓勵青年將個人發展和國家建設相融合，投身新時期社會主義現代化建設中去。

4.拓展了新時期高校思想政治工作的內容

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學生思想政治教育，要“以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標”[7]。思想政治工作必須不斷研究不同時期面臨的問題，緊扣時代脈搏和主題，豐富和深化教育內容，以求切實增強工作實效性。

十八大以來，我國深入推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中用四個“堅持不懈”明確了新時代高校思想政治工作的重點領域，也是高校思政工作急需要重點研究和拓展的方向。

其一，要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生成長奠定科學的思想基礎。無論怎樣調整和變化，高校思想政治工作必須堅持馬克思主義理論的指導地位，這是思想政治工作正確性的根本保證。

其二，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。以社會主義核心價值觀作為高校思想政治教育工作的重要內容，同時也是是非曲直的價值評判標準，要引導和鼓勵青少年將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

其三，要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育青年理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地。作為現代公民必備的基本素質之一，心理素質和大學生心理健康近年來越發被高校所重視，要教育學生避免在高速發展的社會環境中受不良風氣影響，人格扭曲，心理失衡。

其四，要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。優良的校風和學風是一所高校良好育人環境的重要體現，最直觀的反映在全體師生的精神面貌上，高校思想政治工作要著力培育構建良好的育人環境，創造風清氣正的校園氛圍。

三、習近平新時代教育思想是加強和改進高校思想政治工作的行動指南 ?新時期高校思想政治工作要落到實處，就必須深刻學習和領悟習近平新時代教育思想，做到學懂、弄通，做實。出發點在“學”，落腳點是“做”。

1.堅持和鞏固馬克思主義的指導地位

馬克思主義作為人類文明最偉大的理論成果之一，揭示了人類社會發展的客觀規律，以其科學性和革命性，成為無產階級革命事業的行動綱領。中國共產黨以馬克思主義科學理論為指導思想，堅持馬克思主義基本原理同中國實際相結合，產生了馬克思主義中國化的理論成果，指導黨和人民取得了新民主主義革命、社會主義革命和建設以及改革開放等偉大成就。但各種反馬克思主義的思潮從未停止對我國社會主義的攻訐和滲透，鞏固馬克思主義的意識形態指導地位刻不容緩。

黨的十八大以來，習近平總書記在指導意識形態建設工作時，指出：“要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同理想。”[8]堅持和鞏固馬克思主義的指導地位是加強和改進高校思想政治工作的核心，如果背離了馬克思主義，就會造成思想混亂，教育工作就會誤入歧途，誤人子弟;只有始終不渝地堅持和鞏固馬克思主義指導地位，才能保證正確的辦學方向。要夯實社會主義意識形態的根基，幫助青年學生理解馬克思主義的科學性，樹立和堅持符合馬克思主義的價值觀，穩固和增強社會主義意識形態對青年學生的感召力和凝聚力。

2.堅定四個自信，注重“以文化人、以文育人”

高校思想政治工作的一項重要內容是增強青年對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。現代社會發展除了綜合國力、經濟發展、科技水平等硬實力，也越來越強調文化、價值觀、道德準則等軟實力。軟實力是國家和民族的原生態傳統文化和精神氣質的直觀反映，文化自信在現代國際競爭中顯得尤為突出。習近平書記指出：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。這是決定文化性質和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力?！盵9]

所謂“以文化人、以文育人”就是要通過高尚的人文教育，以潛移默化、潤物細無聲的方式，對受教育者施以提升思想覺悟、道德修養，規范言行舉止的積極影響，使人遠離和摒棄錯誤的思想和生活方式。而堅定文化自信就是堅定價值觀自信，文化育人的核心就是價值觀育人。一是要用中華傳統優秀文化教育青年學生。文化是根，文化是魂，不重視文化傳承、拋棄文化傳統的民族注定要湮滅在歷史中，中華民族幾千年來積累了深厚優秀的文化傳統，繼承、保護和發揚本民族優秀傳統文化是中華兒女不可推卸的歷史責任，只有真心愛護本民族傳統文化，才能將文化自信根植于心;二是要用紅色革命文化熏陶青年學生，紅色革命文化濃縮了中國共產黨領導全國各族人民開展社會主義革命和建設的奮斗史，是高校思想政治工作取之不盡、用之不竭的素材。培養社會主義接班人和建設者，就是要用五四精神、長征精神、延安精神等奮斗不息的革命精神去教育青年學生，感染他們，把紅色的基因和火種生生不息的薪火相傳;三是要用中國特色社會主義先進文化引導青年學生，社會主義先進文化是以馬列主義為指導的、中華民族思想精華和革命精神的集中體現，是面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的文化形態。用社會主義先進文化引導青年學生，能夠顯著增強青年學生對社會主義制度的認同感和向心力。

3.強化思想政治教育課堂教學主渠道作用

高校思想政治教育的主要渠道在于課堂教學。習近平總書記對課堂教學提出了新要求：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課也都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[10]教材內容更新滯后、理論與現實脫節，部分教師學術理論功底不扎實，教學方法和手段相對單一傳統、教師講授課程的積極性和學生參與課堂教學的熱情都不高，使思想政治教育課堂教育教學效果不甚理想。

習近平總書記強調思想政治教育要“提高親和力和針對性”，切中問題要害，為改善課堂教學指明了方向。提高高校思想政治課堂教學的親和力和針對性，其一，要創新教學理念，堅持立德樹人根本任務，促進學生成材成長。絕不能片面地認為思想政治教育管“立德”，專業教育管“立人”，而要把立德樹人作為高校思想政治工作貫穿教育教學全過程的中心環節，讓思想政治教育和教育活動生成共識，形成合力。其二，要設計兼容政治、思想、學術、趣味等特點的思想政治理論課程體系，優化教學內容，在尊重教育教學規律的同時也要充分考慮到當代大學生的思想特征、心理狀態和知識結構，尤其要防止脫離實際的空洞說教和硬性灌輸，避免知識交叉重復。其三，改進教學方法，創新教學模式。要千方百計激發學生在教育教學中的主體作用，加強師生之間、學生之間的深層互動，實現教學信息多向流轉;要學會用“平易近人”、“接地氣”的語言向學生傳輸知識、闡釋觀點，并同他們平等交流探討時政熱點問題，而不是高高在上地一味宣教灌輸;要學會利用互聯網大數據新技術，加強線上線下的互動，豐富思想政治教育內容和載體。

此外，還要正確把握和處理好“課程思政”和思政課程的關系。兩者核心都是育人，目標和功能也具有共性，都要堅持社會主義辦學方向，思想政治理論課是大學生思想政治教育的主要途徑，但其他各類課程同樣具有思想政治教育功能，正如習近平總書記所言“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人”;但二者在教育內容、課程地位又有顯著區別，思政課程尤為注重意識形態的屬性，是系統性開展思想政治教育的課程，“課程思政”則是一種隱形德育的課程觀，利用非德育課程中的德育資源潛移默化地積極影響學生思想追求和價值選擇。需要二者形成協同效應、增強育人合力，有效提高思想政治教育課堂教學的實效性。

4.積極做好網絡時代的思想政治工作

習近平總書記特別強調：“依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間?！盵11]高校必須清醒認識互聯網的特殊性和復雜性，積極應對挑戰，樹立意識形態網絡空間陣地安全意識，要運用好新媒體新技術，促進思想政治工作的傳統優勢和信息技術有效融合，增強吸引力和感染力，讓網絡思想政治教育成為提升思想政治工作效果的神兵利器;在網絡上主動發聲，用社會主義核心價值觀等正確的思想觀念牢固占據網絡空間陣地，密切關注學生的思想動態，唱響主旋律，傳播正能量，駁斥網絡上的錯誤思想，有效凝聚社會共識，使得思想政治工作既要在課堂教育、實踐活動、校園文化生活等現實環境中辦得風生水起，也要在互聯網平臺的虛擬環境中開展得有聲有色。

5.加強高校思想政治工作人才隊伍建設

全面提高思想政治工作的質量，關鍵在于加強高校思想政治工作人才隊伍建設。當前我國高校思想政治工作人才隊伍面臨理論水平、人才地位有待提升、工作吸引力和專業性不足等現實問題。解決這些問題必須要堅持黨對高校思想政治工作人才隊伍建設的統一領導，進一步提升人才隊伍理論素養和專業性，并持續深化思想政治工作人才隊伍發展體制機制改革。

堅持黨對高校思想政治工作人才隊伍建設的統一領導。習近平總書記指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地?！盵12]學校黨委要高度重視大學生思想政治工作，要切實堅持和鞏固社會主義的辦學方向，牢牢掌握學校思想政治工作的主導權，依托黨的政治優勢和組織優勢，充分發揮學校黨委統籌全局、科學規劃的總領作用，建立健全權責明確、分工清晰、運轉有序的工作機制，協調匯聚部門合力，為人才隊伍建設把脈掌舵，提供政策性的制度保障、教育教學等資源支持，搭建有利于人才隊伍建設和發展的平臺空間。

進一步提升人才隊伍政治理論素養和專業性。具備扎實可靠的政治理論水平和職業素養，是高校思想政治工作者履行崗位職責的必然要求和先決條件。作為青年學生健康成長的指導者和引路人，思想政治工作者特別要重視自身師德師風的建設，言傳身教，以德立身，以德立學，以德施教，堅持教書和育人相統一;時刻加強馬克思主義理論的學習，熟悉掌握和運用馬克思主義的基本原理、方法論去認識和解決工作中遇到的問題，不斷強化自身專業屬性和職業技能，如此才能適應新形勢下高校思想政治工作的需求，堅守高校意識形態斗爭的陣地。

為了激發思想政治工作者的工作熱情、活力，要持續深化人才隊伍發展體制機制改革。優化工作制度，首先要通過人才引進、職業培訓、人員流動調整等方式，解決高校思想政治工作隊伍中數量不足、質量不高、結構和梯隊不均衡這些顯性問題，優化隊伍配置;要更新工作理念，破除限制人才成長發展的藩籬和桎梏，重點是統籌架構好薪資薪酬、培養培訓、晉級評職、考核獎懲等涉及人才隊伍切身利益的頂層政策制度體系和具體實施細則，保障人才發展無后顧之憂，從思想和組織層面激發人才建設的內生動力，為人才成長發展營造良好的工作氛圍。

習近平新時代中國特色社會主義思想作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是21世紀中國化馬克思主義發展的新境界，是中國特色社會主義實踐經驗的深刻總結和理論升華。[13]在習近平新時代教育思想的引領下，高校思想政治工作必將開創欣欣向榮的新局面。

參考文獻

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[11] 習近平在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-26（2）.

[12] 習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：379.

[13] 張耀燦.新時代中國特色社會主義思想的辯證思維[J].思想政治教育研究，2017（6）：1-3.

[責任編輯：孫 皓]