小學英語教學中沉浸式教學法的應用思路

周瑤

摘 要 文章首先對沉浸式教學法的內涵及必要性進行了論述，然后分析了小學英語教學的現狀，最后針對此現狀提出了相應的策略，即營造恰當的學習氛圍，加強對英語的應用;采取全英教學，引導學生運用英語進行交流;培養學生自主學習，提高學習積極性;了解沉浸式教學的重要性，提高認識。

關鍵詞 沉浸式教學法 小學英語 學習氛圍

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

小學生在運用英語進行表達的時候，時常會因想不出合適的英語詞匯而出現表達中斷或者直接用中文進行表達的情況。對于小學生而言，運用英語與他人進行交流并不是一件容易的事情。英語學習，需要恰當的環境，來促進學生充分地交流與互動。教師可采用沉浸式教學法為學生創造一個良好的學習環境與平臺，這樣就可以大大地提高教學效果。

1沉浸式教學法概述

1.1沉浸式教學法的內涵

當前，學術界并沒有統一規定沉浸式教學法的內涵。但是，筆者將沉浸式教學法看成是為學習者營造一個與其學習內容相關的環境，這一環境能夠符合學習者的學習需求，學生在該環境中能夠得到成長和進步。由此可見，沉浸式教學法側重于改善學生的學習環境。對于英語教師而言，使用沉浸式教學法不僅需要關注學生內心的需求，還要關注學生學習環境的變化。

1.2沉浸式教學法應用的必要性

在小學英語中應用沉浸式教學法，能夠有效地提高學生的英語表達能力。隨著學生認知水平的提高，學生必然會接觸到更多的知識，若是學生能夠學會用英語來表達這些知識，那么學生必然會掌握一種非常實用的能力。在小學英語教學中，沉浸式教學法主要是幫助學生形成良好的英語表達能力。在這一過程中，教師要為學生營造一個恰當的表達環境，然后確定一個主題，讓學生進行交流，學生既可以用自己的語言去表達，也可以用英語進行表達。一些美國學校已經采用了沉浸式教學法，且取得了比較理想的效果。

沉浸式教學法可以構建不同的語言系統。學生既可以用母語去表達，又可以用所學的語言進行表達，且這兩種語言在時間的投入成本上比較均等。學生在學習時，可以感受到一定的趣味，不會因枯燥乏味而喪失學習的熱情。每個語言系統的時間基本等同，而且處于同一階段，兩者以齊頭并進的方式提升學生的語言表達能力。由此可見，在小學英語教學中，采用沉浸式教學法可以有效地提高學生學習的效率，使其熱衷于用英語進行表達，提高學生的學習興趣。

2小學英語教學現狀

2.1教學環境不佳

對于小學生而言，英語是一門非常重要卻難以掌握的學科。為了讓學生學好英語，教師必須優化教學環境。然而，當前小學生英語教學缺乏恰當的學習氛圍，導致小學生無法掌握英語技能，提高英語表達能力。許多學生在課堂中學習了相關的知識后，課后卻不能進行進一步的鞏固，這是因為教師沒有將英語學習與學生的課外活動相結合，使學生感受到英語無處不在，造成沉浸式教學沒有得到良好的開展。

2.2沉浸式教學法的應用不足

在小學英語教學中，沉浸式教學的應用還需要進一步地提升。小學英語教學必須采取科學的方法，激發學生學習英語的興趣。但是，在實際的應用中，沉浸式教學法還沒有得到足夠的重視。沉浸式教學法具有一定的代表性，在實際運用中教師并沒有提高對沉浸式教學法的認識，明確英語教學的目的，也沒有充分地重視沉浸式教學法的應用，為學生創造恰當的學習環境。同時，有些教師沒有認識到沉浸式教學法可以促進小學英語教學的改革，實現人才的全面培養。

2.3缺乏英語思維的培養

沉浸式教學法強調，學生必須具備很強的英語思維，才能提高其表達能力，隨心所欲地運用英語。不過，在實際的教學過程中，很多教師缺乏對學生英語思維的培養意識，導致在教學的過程中，教師側重于提升學生的語言技能，卻沒有培養學生良好的英語思維能力，這樣學生在進行英語表達的時候，必然會受到思維的限制，無法靈活地運用英語。

總之，現階段的小學英語教學還存在一定的問題，尤其是缺乏對沉浸式教學法的應用意識，這就需要教師對英語教學方法進行改進，恰當地開展沉浸式教學，提高英語教學質量和學生的英語表達能力。

3小學英語教學中沉浸式教學法的應用思路

針對小學英語教學中存在的問題，筆者認為可采取沉浸式教學法改進英語教學的現狀，為學生創造良好的學習環境，加強學生對英語的練習，使教學達到事半功倍的效果。

3.1營造恰當的學習氛圍，加強對英語的應用

在學習英語的過程中，小學生時常會受到中文思考方式的限制，這就對學習英語造成一定的干擾。為了改變這種狀況，教師需要提供必要的環境支持，構建各自獨立的兩種語言系統，促進學生在英語學習方面的進步，形成良好的英語學習思維。首先，教師在教學過程中可以給課堂加入更多的歐美文化，用英語給學生講述一些有趣的小故事或名言警句，使學生感受到學習英語的樂趣，吸引學生的注意力，為教學營造一個充滿樂趣的氛圍。其次，教師可以將學生分成小組，讓學生以小組的方式學習英語、討論英語，形成積極向上的學習氛圍，使學生在潛移默化中加強對英語的應用。

3.2采取全英教學，引導學生運用英語進行交流

沉浸式教學法強調，通過環境來培養學生的英語思維，能夠減少學生因母語而造成的學習干擾。因此，教師在課堂上要盡量采取全英教學的方式，引導學生用英語進行交流，逐漸滲透沉浸式教學法。對于小學生而言，全英教學具有一定的挑戰性。對于教師而言，全英教學考驗了教師的英語表達能力及對課堂的把控能力。全英教學具有一定的難度，所以在教學開始階段，教師要結合相關教學內容，以簡單的英語詞匯與學生進行溝通，使學生產生學習興趣，從而鍛煉學生的英語發音，使其英語表達更加流利。

4結語

在小學英語教學中應用沉浸式教學法，可以減少母語對英語學習的干擾。沉浸式教學法著重培養學生的英語思維，為學生創造恰當的英語學習環境，使學生具備良好的英語素養，提高其英語的應用能力。

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