信息技術在高中政治課堂中應用的優勢及問題分析

崔振翠

摘 要：隨著網絡時代的發展，信息技術正越來越廣泛地應用于教育教學領域。本文著重分析了信息技術在政治課堂教學中存在提高學習效率和教學實效;促進教學理念和教學方式的轉變，推進教學改革的實施等方面優勢及應注意的問題。期待對政治教學有所幫助。

關鍵詞：信息技術;高中政治;優勢;問題

隨著網絡時代的發展，信息技術正越來越廣泛地應用于教育教學領域，信息技術在教學中所發揮的作用更為引人注意。在各學科的課堂教學過程中，多媒體的隨時滲入已經充分說明了這一點。當下，正直教育教學改革關鍵期，為了保證高中思想政治教學理論和實踐水平始終處在時代前沿，教師有必要對信息技術在課堂中的應用做出深入的探討。本文主要研究當下信息化浪潮環境下高中政治課堂教學中信息技術應用的優勢及應注意的問題。期待能夠助力教育教學改革，提高高中政治課堂教學實效性。

一、信息技術在高中政治課堂中應用的優勢

（一）優化學習環境，激發學習興趣，提高學習效率。

據報道，試驗心理學家赤瑞特拉曾經作過一項試驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，而兩者加起來就有94%。信息技術利用圖形、圖像、聲音等綜合手段使知識點更加直觀、生動地展現在學生眼前，增強了教師講解的可信度。信息技術不受時間、空間限制的直觀性及強大的交互功能，借助它的聲、形、色，創建出與課堂相適應的情境和意境，有效地渲染思想政治課堂的氣氛，創設情境以啟迪學生的思維，更好地激發學生學習思想政治課的興趣。

（二）優化學習過程，反饋學習情況，提高教學實效

課堂反饋是檢測學生學習成果的一個重要手段，信息技術的合理運用為優化學習過程、反饋學習情況提供了有力支撐。首先，優化學習過程。教師可以運用信息技術合理安排自主學習內容，發至班級群或者云平臺，方便學生查閱。其次，反饋學習情況。運用信息技術比如極課大數據可以及時精準的反饋學生一段時間的學習情況。

（三）促進教學理念、教學方式的轉變，推進教學改革的實施

信息技術有利于推動高中政治課堂教學理念、教學方式的轉變，從而推進教學改革的實施。信息技術作為現代化高新科技成果，具有先進性、現代化、信息化等多種優勢與特點，這就為其在高中政治課堂教學中的應用提供了優越的條件。教師要想利用信息技術上好一堂政治課，需要對信息技術有所了解和掌握，能夠熟練操作計算機、多媒體等現代化設備。學生也必須具備一定的信息素養。

二、信息技術在高中政治課堂應用中應注意的問題

（一）信息技術教學手段與傳統教學手段應注意優勢互補

信息技術在政治教學中發揮了極大的作用，增強了政治教學的趣味性、有效性，為落實立德樹人、培養核心素養提供了有利的支撐。但是在教學實踐中我們會發現，傳統的黑板、粉筆教學模式不復存在了。很多時候，板書都被多媒體課件取代了。眾所周知，思想政治教學不僅要傳遞學生政治知識，培養愛國情感、樹立科學的世界觀、人生觀與價值觀，更要培養學生科學的分析問題、解決問題的能力。

（二）信息技術的運用應注意與政治學科內容進行有機整合

信息時代，各種各樣的信息技術琳瑯滿目，比如，最常見的多媒體課件、微課、慕課等。有很多時候，我們花費不少時間制作了精美的課件或者微課，但在課堂上運用的時候卻發現效果并不是很好。多而美的課件很多時候僅僅是吸引了學生的注意力，并沒有真正的達到我們的教學目標，為教學服務，只是把學生注意力吸引過來大家談笑風生。原因就在于我們沒有把課件內容有效地與教材進行整合。

（三）信息技術運用要避免千篇一律，教學方法應注重創新

教育技術的每一次進步，都會帶來教育方法和學習方式的革命性的變革。應用現代教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革的需要。然而，在教學實踐中我們不難發現，現在信息技術日益發達的今天，我們的教學方法依舊沒有隨著技術的變革而發生實質性變化。課堂信息技術運用僅僅局限于課件展示、視頻播放等等。分析原因，主要表現在：其一，信息技術變化飛速，教師自身素質提高卻比較慢;其二.教師專業發展愿望不強，習慣于傳統教學方式，內心不想有所改變。然而，教育改革的今天，我們要想做高質量的教育，培養高質量的人才，必須緊跟時代的腳步，借助信息技術的大潮，利用信息技術創新教學方法。

總之，高中政治學科不同于其他具體學科，學科內容緊跟時代腳步。這就為我們的教學帶來了挑戰，我們要緊緊依靠現代化的信息技術手段，讓理論化、科學化的政治內容更加生活化，讓嚴肅、緊張的政治教學更加趣味化。

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