翻轉課堂模式在對外漢語教學中的應用

盧穎

摘要：翻轉課堂模式在當今學校日常教育教學工作中并不是新名詞，已經廣泛應用于各個學科的教學活動之中。但是在對外漢語教學中，該教學模式并沒有一條清晰而又完善的應用路徑作為支撐，由此導致翻轉課堂模式應用的效果并不是非常明顯，也遠達不到預期教學目標。為此，文章就立足翻轉課堂模式的特點，以及翻轉課堂應用于對外漢語教學的側重點，將翻轉課堂模式在對外漢語教學中的應用路徑加以確立，即：科學選擇教學素材，制作教學微視頻;開展項目化教學，幫助學生知識吸收與內化;開展師生互評，復習檢驗課上所學。

關鍵詞：翻轉課堂;對外漢語教學;特點與側重點;應用路徑

伴隨當今社會進入到信息化發展階段，課堂教學模式的創新也隨之迎來了前所未有的發展機遇，翻轉課堂正是在這樣的時代背景之下應運而生。其原因在于翻轉課堂模式的應用，必須要有信息技術作為必要支撐條件，通過信息的及時傳達，讓學生有更充足的時間進行自主學習，并形成知識的內化，課堂教學的自由度也因此得到了強有力的保證，對外漢語教學也要在該模式的應用上提起高度重視。文章就針對應用路徑的構建展開深入探究，希望廣大教師能夠從研究觀點中得到一定的啟示。

一、翻轉課堂模式的特點

（一）教學走上信息化之路

翻轉課堂模式中，最為突出的一個特點就是以最快的速度向學生傳遞學習信息，而網絡恰恰是最理想的途徑。……