淺談培養幼兒良好的行為習慣的重要性

劉萍萍

【摘 要】現在大多數幼兒是獨生子女，許多幼兒的習慣養成不好，自理能力也普遍較差。從整個社會來看，家長都過多地重視幼兒智力的開發和智能培養，而對幼兒衣食住行等綜合能力培養往往被忽視。因此培養幼兒良好的行為習慣是一項很重要的內容，所以應從幼兒入學開始，教師就應密切配合家長做好這項重要工作。

【關鍵詞】培養幼兒;良好的行為習慣;重要性

【中圖分類號】G611?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0277-01

從整個社會來看，家長都過多地重視幼兒智力的開發和智能培養，而對幼兒衣食住行等綜合能力培養往往被忽視。幼兒入學后大多不適應幼兒園生活，為了讓幼兒能盡快適應新環境、養成良好習慣，下面結合我幼教工作多年的實踐經驗，談一下自己體會。

一、構建家園共育，促進幼兒的發展

1.家庭對孩子成長至關重要，是孩子人格成長的搖籃，也是孩子道德教育的主要場所。父母是孩子第一任老師，因此家庭氛圍的好壞是孩子人格形成的重要因素。因此，要使孩子從小養成各方面的良好行為習慣，家長工作必須重視。首先要從身邊事做起，例如;幼兒進園后中午不午睡、經常哭鬧，我園單獨準備了一個幼兒午休室，讓哭鬧幼兒集中在一起，幼兒老師先講一些幼兒睡前故事，在幼兒不哭鬧情況下，慢慢引導幼兒爭當好孩子，看誰先能不出聲音睡著。這樣經過一段時間后，幼兒都能安靜的午休了。在這過程中讓家長配合，在節假日按學校作息時間表養成幼兒良好的作息習慣。比如：（1）讓孩子養成早睡早起習慣。（2）孩子睡覺前要正確刷牙2分鐘、洗臉1分鐘、洗腳5分鐘才能睡覺，睡前放好自己的衣服。晨起時穿好衣服，吃早餐、不挑食。出門時要穿好襪子和鞋子。（3）路上紅燈停、綠燈行，不和同伴跑、打、鬧。

2.實行家園共育，教育孩子要有耐心，這樣才能更好的促進幼兒的發展。教師和幼兒家長一起常用的有以下兩種比較好的方法。（1）觀察法：家長和孩子在一起時，精心錄制一些孩子正確刷牙、洗臉、洗腳，自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的視頻，放給班級小朋友看。老師在幼兒園內選擇一些幼兒做得好的精彩表演，組織全體小朋友觀看。通過這樣活動可充分激發幼兒能自己自理的積極性。（2）直觀法：在日常生活中，讓幼兒學會最基本的自理技能，在家里家長認真做示范動作，在幼兒園里，老師認真做出示范，教育幼兒照著家長和老師動作一步一步做，同時要及時糾正幼兒不規范動作。

二、以良好的行為習慣為核心，改變幼兒不良習慣

1.飲食習慣，每次一到吃飯時間就有小朋友愁眉苦臉，有的不想吃飯、有的吃得很少、有的吃飯時間很長、個別幼兒剩飯很多、吃得滿桌都是……根據這種情況，我每次盛飯時都稍微把幾碗盛的少一點，然后把它分給那幾個吃的比較慢、剩飯很多的幼兒，并特意把他們幾個安排在一桌上，和他們說，飯后有新玩具玩，有小游戲和老師比賽，并且在吃飯時適當的鼓勵他們。這樣不到一個月，幼兒進餐的效果明顯的比以前好多了。

2.衛生行為習慣，通過觀察，我發現不少幼兒沒有養成上完廁所、玩完玩具后洗手的衛生習慣。通過幾次強調還有許多幼兒不聽話。于是，我讓幼兒到室外圍成一圈，我讓一個小朋友把手弄臟后，轉圈讓全體幼兒都看一遍。然后我端來了一盆干凈的水，讓幼兒觀察小朋友洗手之后水中會有什么變化。這時，幼兒們發現清清的水，在小朋友洗手之后就變的黑乎乎的、還有部分沙粒沉在水底。我讓部分幼兒說一下如果不洗手，會有什么后果。有的說吃東西會肚子疼，有的說會有黑乎乎的東西進入身體……因此，幼兒都知道了自己以前玩后和上完廁所不洗手是很不衛生的，這樣下去肯定會生病遭罪的。

3.在教育活動中，培養幼兒良好的學習習慣。

學習對于幼兒來說一開始是不適應的，上課時大多注意力不集中。為了讓幼兒有良好的學習習慣，我從智力游戲開始引起幼兒學習的興趣，如我教孩子圖形時用磁力片，幼兒感到很好奇，興趣立刻上來了，都爭著拼圖片。繪畫課時，我要求幼兒用彩筆時要輕描，不要把筆頭弄斷了或把筆丟了，畫完后，要把筆裝好，按順序把彩筆盒放在老師指定的位置上。幼兒上課時注意力不會太久，于時課中我給幼兒講一些喜歡的故事聽。如《小蝌蚪找媽媽》，《鯉魚跳龍門》，《小貓釣魚》，《小牧童與小猴的故事》，《胖奶奶和三只小貓》等，給幼兒講故事時，根椐不同故事的哲理，我都會給幼兒講一些做人的道理。

三、以良好的行為習慣為核心，培養良好的道德品質

在家庭里，家長一定要有意識的培養幼兒良好的道德品質，首先家長自己要有良好的道德品質，這不僅僅是對我們，對幼兒也是有好處的。只要有了良好的道德品質，幼兒才會尊敬師長、團結同學、知道感恩，將來才能有能力回報社會，孝順自己的父母。

在幼兒園里，幼兒教師要把培養幼兒良好的道德習慣做為重要環節。每天在門口接小朋友，有禮貌和家長說“再見”，微笑著和幼兒說“早上好！”，放學時對幼兒和家長說“再見！”幼兒在玩滑梯時，老師要做好保護措施，讓幼兒按順序上滑梯，不能在滑梯上爭搶，要學會禮讓。當幼兒想玩小朋友帶到幼兒園的玩具時，我教育小朋友應當怎么說，而不是去搶玩具。這時我會聽到：“我們一起玩好嗎？”“你可以讓我玩一會嗎？”當幼兒在一起玩耍時，我教育幼兒要互相關心，互相幫助。比如，有一天我正在打掃院子，忽然有小朋友跑到我面前說有一個小朋友吐了，我順著哭聲望去，有一個小朋友不怕吐在自己身上，輕輕扶著正在吐的小朋友向我走來。我跑過去抱起吐的幼兒送醫務室，邊走邊說：“你今天扶小朋友來找老師。做得很好，老師很高興！大家都要向這位小朋友學習。”我用這種方法既表揚了做好事幼兒，又培養了幼兒關心他人、助人為樂的良好風氣。

幼兒是祖國百花園里美麗的花朵，我們教師就是百花園里辛勤的園丁。從一粒粒小小的種子開始，我們就要精心呵護，親手施肥、松土，用心照看著他們一天天發芽、長大，直至桃李芬芳，為我們祖國美好的未來添上一道美麗的風景。