信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的融合初探

李雙玲

【摘 要】當(dāng)今社會信息技術(shù)已普及化，幼兒園美術(shù)教學(xué)活動也大大得到了應(yīng)用。信息技術(shù)其含義是以計算機網(wǎng)絡(luò)為載體，延伸到各個領(lǐng)域的技術(shù)。這種信息已經(jīng)普遍得到了師生之間的高度認可，并且其技術(shù)也成為教學(xué)工作中的重要工作。本文在主要介紹和分析信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)活動中的應(yīng)用，為相關(guān)教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒園美術(shù);應(yīng)用情況

【中圖分類號】G613.6?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0243-01

幼兒園的藝術(shù)活動其內(nèi)容是為了吸引幼兒興趣和增強想象力而開展的活動。在藝術(shù)實踐活動中，教學(xué)者在開展具體的活動時，必須根據(jù)信息技術(shù)的特點以及幼兒的學(xué)習(xí)能力來開展。兒童藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不但可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣，而且還可以開發(fā)幼兒的智力以及創(chuàng)新能力。所以，信息技術(shù)在未來的教育教學(xué)工作中應(yīng)廣泛應(yīng)用。

一、信息技術(shù)教學(xué)方式對幼兒園美術(shù)活動進行優(yōu)化

1.多媒體教學(xué)方式可以集中幼兒的注意力。

實際教學(xué)的活動中時，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)揮著巨大的作用，大大的引起幼兒的重視和集中注意力。在活動中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到豐富多彩的圖像和視頻，不僅可以讓學(xué)生體會視覺沖擊力的豐富，還要體會課程奇妙性。

2.信息技術(shù)教學(xué)方式可以擴展幼兒的思維。

從目前的教學(xué)方法來看，創(chuàng)造情境的使用較為普遍。想要擴大幼兒想象力思維，就必須采用信息技術(shù)教學(xué)。在美術(shù)課上，教師也運用信息技術(shù)教學(xué)就可以讓又讓幼兒迅速融入情境，就會很快的對幼兒進行引導(dǎo)以及教學(xué)。在特殊的美術(shù)活動中運用信息技術(shù)，不僅僅可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，而且可以將幼兒的思想豐富化。

3.信息技術(shù)教學(xué)方式可以提升幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

實際上課時，教師與幼兒的關(guān)系必須明確。教師工作起到主導(dǎo)作用，幼兒是教學(xué)工作的主體。教師要根據(jù)幼兒的天性特點來開展活動，通過信息技術(shù)吸引幼兒注意力，還要活動中提升幼兒視野，促使幼兒可以獨自主動進行參與。

4.多媒體教學(xué)方式有利于降低學(xué)習(xí)的難度。

通過幻燈片講課時，不同的信息技術(shù)類型教學(xué)者都會涉及到。幼兒在學(xué)習(xí)時，幻燈片其展示的內(nèi)容，很快的吸引幼兒眼球，帶領(lǐng)幼兒置身其中，并且快速誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。并且幼兒都會產(chǎn)生滿滿的求知欲，想要且認真的去學(xué)習(xí)，全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)中和實際活動中。黨美術(shù)活動所參與的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多時，教學(xué)者可以通過模擬課堂的形式來表達，在以幻燈片體現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容，幼兒不用老師過多的解答就可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容了如指掌，并且自己也可以跟上老師的節(jié)奏，便不會出現(xiàn)落課的現(xiàn)象，由此可見，多媒體教學(xué)不僅對幼兒學(xué)習(xí)難度的降低，還提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。例如如《夏天的雷雨》繪畫活動中，作為課堂教師首先要明確活動目標(biāo)，再結(jié)合信息技術(shù)突出雷雨的特征，教師要提前做好PPT課件并在課堂上播放，通過課件充分展示“閃電”“打雷”“下雨”等自然現(xiàn)象，讓幼兒從中感受夏天雷雨“來時狂風(fēng)暴雨，去時銷聲匿跡”的特點。

二、教師要發(fā)揮信息技術(shù)的作用

1.充分應(yīng)用信息技術(shù)，豐富信息資源。

傳統(tǒng)教學(xué)時，教學(xué)者都會對著自己選出的圖像講解來提升幼兒的審美視野，這樣影響了老師的講課時間，還縮短了幼兒學(xué)習(xí)的時間。更大程度的影響了教學(xué)工作的質(zhì)量效率。反而，目前的多媒體教學(xué)方式，應(yīng)用了信息技術(shù)，就不會像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，提升了教師講課時間，幼兒學(xué)習(xí)時間拉長，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。為達到某一教學(xué)目的，幼兒要把的知識點記牢以及掌握，就必須通過信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)知識點的資料，以便加深幼兒的記憶和理解。

2.充分應(yīng)用信息技術(shù)，豐富幼兒的審美世界。

學(xué)者稱最生動的教科書為自然和社會。生活是藝術(shù)的載體，大自然創(chuàng)造美麗世界以及更多美妙東西，只要人們不斷鉆研觀察機會發(fā)現(xiàn)其中之奧妙和自然美。幼兒會去欣賞和觀察美麗的自然世界，且豐富內(nèi)心對美的追求。繪畫也是藝術(shù)思維發(fā)展以及內(nèi)外影響過程。所以，作品凸顯幼兒的內(nèi)心世界，作品富有生命力，更加有意義。通過電教的運用，激發(fā)了兒童的內(nèi)心世界，使兒童自己直接意識到了真實的事物。兒童可以從內(nèi)部創(chuàng)作作品。

3.充分利用信息技術(shù)，使美術(shù)教學(xué)活動游戲化、生活化。

繪畫是一個學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，而且還是一個有樂趣的游戲，仿佛做游戲一樣，幫助他們觀察，鼓勵他們發(fā)揮想象力，勇敢認真的表達自己的想法，運用自己的語言來表述自己所看到的。感受到的內(nèi)容。教學(xué)者們不僅要誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，也要充分利用信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，像游戲一樣受教幼兒美術(shù)技能，讓幼兒發(fā)揮想象力，展示自己優(yōu)秀才華和思想。

三、幼兒園美術(shù)活動中運用信息技術(shù)應(yīng)注意的事項

1.注意輔助性。

多媒體的獨特優(yōu)勢包括突出重點、突破教學(xué)，可以幫助教學(xué)者對幼兒進行啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐、創(chuàng)作。美術(shù)教師還可把設(shè)計展示給幼兒探討研究。幼兒的思想是活潑的，但是幼兒往往是不擅長思考以及創(chuàng)作，所以教師必須配合多媒體，對多媒體教學(xué)內(nèi)容進行簡單的分析，對幼兒進行操作，才事半功倍。

2.講究科學(xué)性。

多媒體教學(xué)必須做到科學(xué)性，要選用科學(xué)的軟件，合理的設(shè)計，一些教學(xué)者為了達到某種效果，濫用了軟件，這樣做不僅不能把效果凸顯出來，反而起到了反作用，還影響了幼兒的學(xué)習(xí)集中力，往往起到了反方向作用。反之，科學(xué)運用軟件，就會提高課程效率以及有幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3.注重資料積累。

教學(xué)的同時要學(xué)會積累各種形形色色的資源。這樣以后教學(xué)用到時可以隨時拿出資料查閱，既省時又省力，一些有些的幼兒作品，往往離不開教師的指導(dǎo)方法，還離不開媒體教學(xué)的功勞。教育改革的必然趨勢即是多媒體與幼兒課程以及藝術(shù)教學(xué)的整合。在實現(xiàn)資源共享的情況下要應(yīng)注意在這一領(lǐng)域中cd-rom數(shù)據(jù)的積累，注重資料的積累，才能更好促進幼兒教育事業(yè)。

四、結(jié)論

教學(xué)過程要突破時空限制，運用將形式、聲音、顏色、文字、運動、靜態(tài)融為一體的信息技術(shù)，才能有效的促使幼兒主動以及愉快的學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)不僅烘托生動的學(xué)習(xí)氛圍，整個教學(xué)過程都大大提高了，并且教學(xué)質(zhì)量和效果大大提高，促進教學(xué)改革科學(xué)性、先進性。信息技術(shù)在教學(xué)工作上發(fā)揮著巨大的作用。

參考文獻

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