核心素養背景下高中物理教學有效性提升策略研究

賈東仁

摘 要：為了落實新課改要求，培養學生的核心素養，提升高中物理的教學有效性，進行了核心素養背景下高中物理教學有效性提升策略研究，首先介紹了高中物理核心素養的內涵，然后闡述了高中物理教學中現存的問題，最后提出了核心素養背景下高中物理教學有效性的提升策略。教學實踐表明，該策略能夠有效地提升高中生的核心素養，有效地提升高中物理的教學有效性，有效地促進學生能力及成績的提高，具有一定的參考價值。

關鍵詞：核心素養;高中物理;教學有效性;提升策略

在核心素養背景下，對高中物理的教學有效性提出了更高的要求。然而，很多教師僅注重物理高考知識的傳播，而忽視了學生核心素養的培養，嚴重阻礙了核心素養背景下高中物理教學有效性的提升。因此，適時進行核心素養背景下高中物理教學有效性提升策略研究具有一定的現實意義。

一、高中物理核心素養的內涵

高中物理核心素養的內涵主要包含以下幾點：第一，物理觀念。教書育人是教師的職責，對于高中物理教師來說，不僅應傳授物理知識，還應立德樹人，幫助學生建立科學的世界觀。第二，科學探索。新課改要求高中物理教師應培養學生獨立思考問題的能力，使得學生能夠自主發現問題并進行分析。第三，科學思維。培養學生構建模型的意識和能力，并利用科學的思維方法解決實際問題。第四，科學態度及責任。隨著新課改的進一步落實，高中物理的重心由教書逐步向育人靠近，高中物理教師應幫助學生樹立科學的態度及社會責任感。

二、高中物理教學中現存的問題

1.教學模式單一

目前，很多高中物理教學存在教學模式單一的現象，教學仍采用灌輸式教學模式。究其原因，主要是因為高中物理為高考的重要科目之一，高中物理教師迫于升學壓力不得不通過灌輸式教學模式加快授課進度，快速提升高中生的物理成績，而忽視了核心素養的培育，從而導致高中物理的教學有效性較低。

2.重理論輕實踐

理論知識的傳播固然重要，但實踐能力的培養也很重要，而傳統的高中物理教學通常對物理理論知識的灌輸較多，過多注重物理筆試成績，忽視了對學生實踐能力的培養，容易給學生造成一種學習物理就是為了高考的錯覺，從而導致學生感覺課堂氣氛比較壓抑，進而導致傳統高中物理的教學有效性不高。

3.評價體系不完善

傳統的高中物理評價體系較為落后，通常僅以學生的物理筆試成績來進行評價。由于缺乏對學生學習態度、實踐能力和創新意識等方面的評價，根本無法對高中生進行公正全面的評價，從而在一定程度上影響了高中物理教學的有效性。

三、核心素養背景下高中物理教學有效性的提升策略

1.豐富教學模式

在核心素養背景下要提升高中物理的教學有效性，首先堅持教學模式創新，具體措施主要包括以下幾個方面：第一，在高中物理教學過程中一定要采用以學生為中心的教學模式。教師應根據學生的學習情況和接受程度進行教學設計，根據學生的喜好投其所好，激發高中生學習物理的興趣，從而提升教學有效性。第二，在高中物理教學過程中應采用啟發式的教學模式。教師應啟發引導學生進行高中物理自主學習、合作學習和討論學習，啟發引導學生的團隊精神和社會責任感，啟發和引導學生進行獨立思考和創新，從而提升教學有效性。第三，在高中物理教學過程中應嘗試討論教學模式，并重視學生討論的深廣度。教師應改變傳統嚴肅、緊張的學習氛圍，營造輕松、和諧的高中物理學習氣氛，實施討論學習的教學模式，促進學生創造性思維能力、團隊協作能力、創新能力和溝通交流能力等全面發展，進而提高高中物理教學有效性。

2.結合生活實際加強實踐教學

在核心素養背景下實踐能力是高中生不可或缺的核心素質，高中物理教師在教學中不僅應講授必要的物理知識，還應盡可能地培養高中生的實踐能力。物理實驗是高中物理課程培養高中生實踐能力的重要環節，是提升高中物理教學有效性的一個重要手段。在高中物理實驗中，結合實際生活開展實踐教學，不僅能夠激發學生的實踐興趣，還能夠培養學生的探究能力，從而提升教學有效性。另外，開展小組合作實驗，不僅能夠使學生更好地理解物理知識，還能培養學生的團隊協作意識，提升學生的創新能力，增強學生的集體榮譽感，從而提升學生的核心素養，進而提升教學有效性。

3.完善教學評價體系

在核心素養背景下教師應不斷完善教學評價體系，開展多元化的評價體系，從而激發學生的學習動力，提升學生的學習效率，進而提升高中物理的教學有效性，具體措施主要包括以下幾點：第一，建立以學生為主體的教學評價體系，使得學生能夠自評、同學互評和師生互評，從而使得高中生獲得公平、客觀和科學的評價。第二，教師應及時改變傳統的單純依靠期末筆試的總結性評價，實施貫穿整個學期的階段性評價，避免容易使高中生產生焦慮感和緊張感的總結性評價。

為了激發高中生學習物理的興趣，使得高中生更好地理解生活中的物理現象，提升高中生的核心素養，培養高中生的實踐能力，本文進行了核心素養背景下高中物理教學有效性提升策略研究，首先介紹了高中物理核心素養的內涵，然后闡述了高中物理教學中現存的問題，最后提出了核心素養背景下高中物理教學有效性的提升策略。經過近一個學期的高中物理教育教學，發現該策略能夠有效地提升高中生的創新能力，有效地提升高中物理課堂教學的靈活性，有效地提升高中物理教學的有效性，具有一定的推廣價值。

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