信息化視域下高校思想政治理論課教學改革探究

■鎮 靜/濟寧醫學院

信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。信息技術帶來的革新涉及生產生活的各個方面，在教育領域表現為“教育信息化”。所謂“教育信息化”，是指在國家教育部門統一規劃和組織下，在教育系統的各個領域全面深入地應用現代信息技術，加速實現教育現代化的進程?！保?］高校思想政治理論課，是高校意識形態工作的重要組成部分，也是對大學生進行思想政治教育的主渠道。

一、高校思想政治理論課教學信息化的必要性

（一）高校思想政治理論課教學信息化是思想政治理論課教學改革的需要

信息化技術的普及將彌補傳統思想政治理論課單一的教學模式，形成以課堂教學為主、網絡教學為輔的新模式。大數據、物聯網、云計算等信息技術的出現，為改革教學技術手段、整合教學內容提供了可能性。“現代思想政治教育已經成為一門與信息資源以及信息科學技術之間有著密切聯系的重要科學。實質上是一門利用信息傳遞去積極改變人腦中思想政治素養的具體存在狀態（如世界觀、人生觀、政治觀、價值觀等）的科學。”［2］

（二）樹立大學生核心意識形態的需要

當今社會思潮多元化、國際環境瞬息萬變、社會中更深層次的矛盾和問題不斷呈現，面對這紛紜復雜的社會環境，大學生必須要樹立正確的思想道德觀念和價值取向。思想政治理論課教學是思想政治教育的主渠道，是幫助學生樹立道德價值觀念的重要途徑，也是科學的辯證思維方法的主要來源。教育信息化為學生們獲取更廣泛的知識提供了便利，但是在眾多信息中，真假的辨析、對錯的評判則需要正確的指導。借助于信息化手段，將教育引導變得更加直接，理論聯系實際，既有助于完成教學目標，又便于學生及時與教師交流自身所遇到的思想困境與問題，并得到幫助和指導。

（三）培養大學生學習興趣的需要

思想政治理論課知識內容為一整套嚴密的理論體系，并且各知識點之間相互交織，對學習者的理論素質要求高，因而需要有極大的學習興趣。大學生是最先接受、最易接受、最樂于接受新媒體技術的群體，成功的信息化教育是現代信息技術和現代教育思想理論的完善和實現。將思想政治理論課教材上的內容轉化為他（她）們樂于接受的音頻、視頻、甚至動漫等形式，借助于手機、平板電腦等新媒體實現隨時隨地的教育功能。

二、高校思想政治理論課教學信息化應遵循的原則

（一）以學生為本的原則

學生掌握知識和能力，既是教育的出發點，也是教育的目的。堅持“以學生為本”的原則，發揮學生在學習思想政治理論課中的主體作用，以信息化為思想政治理論課教學改革的新手段，可以提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解抽象概念，以便于達到對馬克思主義理論的真聽、真信、真懂。

（二）課堂為主、課外為輔的原則

高校專業課壓力較重，思想政治理論課教學應注重利用好課堂時間，對重要理論原理的理解應盡量在課堂上消化、吸收，課下時間主要用于知識面擴展。為此，必須充分利用好現代信息化手段，在課堂上通過創設情境、播放視頻、網絡教學資源等方式幫助學生理解理論知識，課下時間多用于通過網絡手段進行疑問解答。

（三）立德樹人為主、理論說教為輔的原則

思想政治理論課應注重學生正確世界觀和價值觀的培養，而不僅僅是教材上的理論知識。高校立身之本在于立德樹人，要堅持把立德樹人作為中心環節，用科學的理論武裝大學生的頭腦，對培養學生崇高的思想品德和樹立社會主義核心價值觀有重要意義。

三、高校思想政治理論課教學的信息化策略

（一）加強校內信息化基礎設施建設，打造信息化校園環境

高校信息化建設包括兩個方面。一方面是規劃，即對學校信息化進行定位、明確目標及理出基本思路做出的總體安排；另一方面是實施，即指按照信息化規劃的指導，從硬件、軟件和業務系統多個方面建設的過程?！霸谟芯€網絡的基礎上建設覆蓋整個校園的無線網絡越來越成為一種普遍的趨勢?！保?］校園信息網承載了教學、科研、服務和管理的各種業務活動，校園網絡的穩定運行直接影響學校工作的日常運轉。許多高校都建立了網絡教學平臺，平臺上可以進行與教學相關的一系列工作，對平臺的使用和推廣離不開宣傳和培訓，也需要全校上下的共同努力和關注，才能使其真正發揮應有的作用，提高教育成效。在打造信息化基礎設施建設的同時，還應加強網絡使用安全的監督和管理。

（二）提升思想政治理論課教師專業素養和信息化技術水平

教育信息化的出現，要求高校思想政治教育工作者不僅具備較深的思想政治理論，還要有較高的媒介信息素養。［4］

首先，思想政治理論課教師應準確把握教學內容的重點和難點。從教學全過程來看，教師在備課時應更注重把握每章每節的重點、難點，憑借信息技術帶來的信息優勢搜集盡量多且準確的事例滲透到教學中，還可以借助網上共享的教育資源吸取優秀的教育內容用于自身的教學中或借助教學平臺直接與學生分享鏈接。

其次，思想政治理論課教師應充分利用好課堂時間。針對教學中出現的抽象概念和原理，除了進行詳盡的講解，還可以在思想政治理論課中利用信息化方式和手段，使復雜、抽象的思想政治理論課知識內容以更加清晰生動、直觀的形式向學生講解，幫助學生理解和把握。在弗雷德里克.詹姆遜看來，現代社會是歷史缺失的時代，這一時代的記憶缺失通過現代大眾傳媒的再造加歷史再現?！保?］科技手段使對歷史的追憶以一種更鮮活的方式得以展開，并且在此過程中有助于學生理解政治理論原理，“知其然”更“知其所以然”。一方面，借助信息技術創設教學情境?？茖W技術的發展，使提高視聽效果成為現實。利用高清顯示屏提高視覺效果，利用立體環繞音響提高聽覺效果，烘托、渲染情感場域，甚至可以創設一個虛擬情境使學生仿佛置身創設環境之中，既有助于學生體會和理解思想政治理論的產生、發展的過程。例如，通過播放《建國偉業》、《建黨偉業》等弘揚主旋律的影片素材進行革命教育、黨史教育以及思想教育。隨著智能手機、相機、攝影機等影像捕捉技術的發展，再現和復制生活中的場景成為可能。

最后，利用信息技術手段做好形成性評價和過程評價。利用信息化的教學平臺對學生成績及掌握情況進行評價，以數據、圖表的形式理性、直觀地表現出來，這也為提升教學效果提供了更科學、更合理的依據。思想政治理論課教師必須具有較強大責任意識和教育使命感，不但有解決課上問題的職責，更有指導課下學習的義務。課下的溝通往往是最能加深師生情感的方式，也是引導學生樹立正確觀念的途徑。

（三）鼓勵醫學生積極參與思想政治理論課教學活動

思想政治理論課教學是對人類精神意識的締造，是一個潛移默化的過程，需要學生的積極參與才能真正對他們的人生起到指引作用。思想政治理論課教師通過引入慕課、微課等新式網絡教學方法提出問題，學生針對問題交流討論，利用QQ群、微信公眾號等新媒體實現師生的互動交流；采用啟發式教學法，通過播放網絡新聞視頻，讓學生們自主思考與課程內容之間的關聯性，將激發學生的學習積極性，有助于加深醫學生對抽象的思想政治理論的理解和把握。

作為一種新技術，信息化將輔助高校思想政治理論課教學更有實效性。把教育信息化運用到思想政治理論課教學過程中，是符合時代發展方向的創新路徑。信息化技術在教育領域的深入運用和發展，為思想政治理論課教學改革帶來契機。