航海類專業適任證書通過率提升的途徑研究

周密 陸虎

南通航運職業技術學院 江蘇南通 226010

目前在全國范圍內，由于航海類專業船員適任證書的考試科目增加、難度提高，考證通過率普遍有所下降。一方面不能為企業提供足夠數量的專業技能人才，另一方面對航海類專業建設也具有一定影響。近年來生源質量下降，如何讓基礎比較薄弱的學生通過難度較大的大證考試，提高學習積極性，在考試復習過程中形成良好的學習氛圍，成為一個迫切需要解決的問題。針對航海類高職院校，探索一條適合于高職學生的考證復習方法，對提高考證通過率和航海類職業教育具有重大意義。

一 專業理論與實踐操作相結合

鑒于目前的授課方式都是采用理論基礎為先、實踐操作在后的模式，以輪機工程的《船舶柴油機》課程為例，教師先通過課件講述柴油機的基本結構、工作方式和各工作部件的組成，而后在第二學期才開始開展柴油機拆裝的實際操作課程。理論認知復雜且抽象，不便于學生深入理解。經過一學期的學習過程之后，學生逐漸遺忘理論知識，再進行實際操作時，不免有所生疏。因此將理論課程與實際操作有機地相結合，在一定程度上不僅可以增加枯燥理論知識的趣味性，還可以通過實際操作讓同學們對理論知識有更加直觀具體的了解，尤其對于柴油機的結構、工作系統等復雜的船舶部件和設備，通過實際觀察與動手操作，能夠增強學生對相關機械構件的認知。如果能夠在階段性地學完理論知識后，以動手實踐的方式對所學內容鞏固復習，必定事半功倍。但對于課時的安排與實訓室的日常運作，還需做詳細的統籌規劃，以滿足理論與實踐教學穿插結合的新型授課模式。

二 完善系統的復習計劃

采取班主任老師陪同學習的創新方法：班主任老師在晚自習期間深入班級，與學生一起進行學習，以身作則，帶動班級的學習氛圍和風尚，讓學生達到積極向學的良好精神狀態。由老師自身起到一個良好的榜樣，以自身行動來影響學生。采取周考、月考、季考的循環考試與復習模式。考證是一個不斷記憶的過程，由班主任督促學生進行題庫的循環記憶，并根據記憶周期采取分段考試的方法，模擬考試的真實環境，培養學生的考試能力，并檢測學生的記憶成果。從而使學生更加自覺地反復對知識進行復習與鞏固，對題庫的記憶更加清晰化和過程化。嚴格制定計劃，對題庫進行記憶與復習。每周讓學生完成300道題目的背誦，由班主任老師從題庫中隨機抽取50道題目，制作成問卷星的試卷，利用手機電腦等工具，讓學生進行答卷。根據學生成績排名，采取相應的獎勵措施，鼓勵學生提高其學習動力和積極性。對考證班級采取暑假集訓，由班主任組織同學們自愿留校參加考證復習。在此期間主攻考證難點輪機英語的題庫，依舊采取每周記憶題庫并隨機考試的方法，讓同學們反復鞏固所學過的知識。暑假是一個提升成績的黃金時期，如果利用好暑假，會對學生們考證復習提高產生智的飛躍。

三 航海與輪機英語授課與學習的創新

航海英語與輪機英語一直是航海類專業考證的一個難點，也是掛科率最高的一門考證課程。對于英語的學習應該從入學之初抓起，而航海英語和輪機英語等專業課程，也應該從大一學期開課，與基礎英語教學相輔相成，經過一年以上對考證英語課程的積累與鞏固，學生的單詞數量與對題庫的理解達到一定水平以后，再進行正式的英語學習，將會收獲更好的效果。高職院校學生身上集中反應的突出問題是英語口語能力的薄弱，以至于無法順利通過英語聽力與會話的評估。口語練習是一個日積月累的過程，需要從平時一點一滴進行積累與鍛煉。學校和系部層面應該針對航海專業學生開設英語角等練習英語口語的活動，并配備專業外教。

四 提高航海類專業學生的職業認同感

國外某些航海類專業院校，采取五年制的教育教學措施，并從入學之初就培養學生上船服務的意識，使學生從思想上產生學習的動力，并對學生進行職業目標的培養與規劃，從學生自身挖掘其學習的潛力和欲望，對于提高考證通過率有很大的幫助。同時對學生進行上船工作的思想教育，并安排學生多加走訪相關的船公司和企業，親自上校船實習，讓學生對本行業有更多的認知，并具備開闊的國際視野和良好的職業前瞻性，增加其對職業的認同感，從內在形成學生考證的動力和決心。

本文致力于探索一條適合高職院校航海類專業考證通過率的復習策略，結合高職院校的辦學特點、授課模式和學生自身的學習能力以及綜合素質，主要采取“授課與考證相結合——半軍管強化學生紀律——課后循環記憶復習——輔導員深入班級進行監督”四位一體的模式，把考證復習策略的探究與教學授課、學生日常生活管理相結合，從而尋找出適合航運類高職院校提高考證通過率的方法。

結合高職院校的自身特色，緊貼目前國內船員適任證書難度，針對目前高職院校學生的職業觀和自身的努力程度，全方位、多角度地進行研究，得出提高考證通過率的全新方法——四位一體法——在課堂上將授課內容與考證知識點進行契合，從而讓學生更容易掌握重點，取得事半功倍的復習效果；通過半軍管來強化學生的身心素質，培養學生果敢堅毅的性格，使其具備海員的必備品質，樹立明確的職業目標；課后采取循環復習的記憶模式，并進行周考、月考和季考相結合的方法，不斷鞏固學生的學習成果，伴隨著相應的獎勵機制，不斷促進學生學習的積極性；輔導員加大對學生的管理力度，跟蹤檢測學生復習成果，并陪同學生復習，通過與學生共同學習、共同進步，來獲得學生的認同感，從而激勵學生的學習積極性和動力。