關于網絡文化對大學生心理健康教育的影響研究

寇麗超 潘也 韓大禹

哈爾濱學院 黑龍江省哈爾濱市

一、網絡文化對大學生心理健康教育的影響

（一）、正面影響

就當前情況來看，網絡文化對大學生的心理健康教育有著極大的作用，已成為一種必不可少的教育途徑，其對大學生心理健康教育所帶來的正面影響也有多個方面。首先，由于網絡中不僅蘊含著極為廣泛的網絡文化內容，其網絡文化的種類也較為廣泛，大學生接觸網絡文化無疑是增長大學生心理健康方面的理論知識，促進了高校對大學生心理健康教育；其次，大學生接觸優秀的網絡文化，對大學生的精神、思想等起到了熏陶作用，使大學生的心理健康程度往好的方面發展，對大學生心理健康教育帶來較大的幫助；第三，由于部分學生受性格、想法等因素的限制，或者產生某種顧慮，導致難以與心理學教師做到有效的溝通，使心理健康教育不能發揮應用的效果。而網絡文化可以讓大學生通過網絡來學習，并可以消除大學生的心理顧慮或者不良因素的限制，使其心平氣和的交流與學習，所以，網絡文化彌補了大學生在課內教學的不足之處；第四，大學生會面臨學習壓力、就業壓力、情感缺失等問題，如不及時解決將會對大學生的心理健康造成嚴重影響。而網絡文化也具有娛樂性、教育性，不僅可以緩解大學生的心理壓力、充實大學生的生活等，也可以給大學生帶來多種娛樂，避免了大學生產生不良心理，對其健康教育起到極大的輔助作用。

（二）、負面影響

網絡文化涉及的方面、種類極為廣泛，也涉及到較多的不良文化，對大學生心理健康教育帶來嚴重的影響，其也體現在多個方面。首先，隨著我國與世界各國的合作日益加強，國外文化通過網絡的形式逐步滲透到我國，就當前情況來看，我國大學生普遍的接觸到國外的網絡文化，甚至是崇拜國外的網絡文化而抵制國內的網絡文化，不僅使大學生的心理呈現復雜化，也扭曲了大學生的心理，將會對心理健康教育產生抵制或排斥，直接影響著大學生的心理健康教育；其次，網絡文化中也蘊含著許多低俗、色情、暴力等內容，而這些內容往往也具有較大的吸引力，大學生一旦廣泛的接觸這些網絡文化，使大學生的思想產生了不良變化，勢必會給心理健康教育帶來極大的阻力；第三，網絡文化也具有較大的虛擬性，過度的接觸和學習網絡文化極易把虛擬變為現實，使大學生難以明辨是非，導致出現思想偏激、想法不切實際等情況出現，甚至是出現自閉、抑郁等心理問題，以至于增大了大學生正常的心理健康教育難度。

二、針對負面影響的解決方法

（一）、提高學生自律、自控意識

在當今時代，網絡文化呈現多種多樣，為了避免大學生受到不良網絡文化的沖擊，就需要提高大學生的自律、自控意識，才能有效的抵御不良網絡文化的沖擊。為此，我國教育部門可以通過多種方法和途徑來提高學生的自律、自控意識，比如高校心理學教師可以向大學生講解、宣傳網絡文化的利與弊，使大學生提高是非辨別能力，增強對網絡文化的認識，從而可以提高其自律、自控意識，便于抵御不良網絡文化的沖擊，增強心理健康教育效果。

（二）、凈化網絡環境

網絡文化對當代大學生的教育有極大的幫助，也成為一種必要的教育途徑，但必須要有良好的網絡環境，才能讓大學生接觸到更多的優秀網絡文化。所以，需要對網絡環境進行凈化，才有助于大學生心理健康教育。那么，怎樣凈化網絡環境呢？首先，高校應加強校園網絡建設，讓優秀的網絡文化廣泛的進入校園網絡，并杜絕不良網絡文化進入校園網絡，營造良好的網絡文化環境；其次，完善我國在此方面法律法規，對破壞網絡環境、傳播不良網絡文化等行為進行嚴厲打擊，并形成強大的威懾力，保持良好的網絡環境，才能有效的避免大學生心理受到沖擊。

（三）、加大對網絡文化的咨詢與指導

網絡文化也具有多面性，很多大學生在學習網絡文化時難以正確的看待網絡文化，或者存在迷茫的情況，導致網絡文化不能夠起到良好的心理健康教育作用。所以，高校應首先建立一支高質量的心理健康教育隊伍，滿足大學生心理健康教育需要。然后可以建設校園網絡文化平臺，讓心理學教師加強對網絡文化的咨詢與指導，強化與大學生的溝通與交流，并指導大學生對網絡文化的學習，保障大學生受到積極的心理健康教育。

三、結語

綜上所述，網絡文化對大學生心理健康教育有較大的積極作用，同時也存在一些負面影響，但網絡文化對大學生的心理健康教育起到不可或缺的作用，因此，針對這些負面影響，就必須要利用凈化網絡環境、加大對網絡文化的咨詢與指導，以及提高學生自律、自控意識等解決方法來消除其負面影響，保障大學生受到積極的心理健康教育。