微信平臺在高校學生思想政治教育中的應用研究

閆赟

山西工商學院 030062

引言：微信平臺的興起，不但豐富了學生的校園生活，而且還激發了其積極性，人際溝通能力等。但此平臺在思政教育中的運用，雖是一種教育方式的革新，但亦是一種挑戰。基于此，要在提高教育人員綜合素養的過程中，強化對策制度的完善，組建專門的思政教育隊伍，進而實現互聯網教育、課堂教育的有機融合。

一、微信平臺在高校學生思想政治教育中的重要性

（一）推動思政工作有序進行

通過微信平臺實時推送我國時事訊息和方針政策，不但能促進思想政治工作有序進行，還便于學生掌握國家要事與我國在外交、經濟、軍事等領域的昌盛，提高愛國精神。而且利用這些事例，充分發揮榜樣作用，幫助學生樹立正確的三觀，將其應用在平常活動中。

（二）增進學生和輔導員間的交流

輔導員在高校里屬于年輕群體，交流力與觀察力較好，和學生基本沒有代溝，接受和適應新鮮事物速度快。采用新興的多媒體手段，能打破溝通的時間和空間限制，減少學生面對面溝通的恐懼感和壓力感，有利于增加輔導員與學生間的距離，有利于后者心理輔導工作的良好開展，也有利于個體建議反饋與解疑[1]。

（三）有利于輔導員自身素養的提高

輔導員是學生溝通、接觸最為頻繁的教育工作者，其自身素養對學生有著較大影響。所以，提高輔導員自身素養有利于學生正確三觀的樹立。在搭建與維護微信平臺時，要挑選具有正能量的人和物，在提升自我之上推動學生健康發展。

二、微信平臺在高校學生思想政治教育中的應用對策

（一）提高教育人員微能力

第一，在思想理念上提高微認識。微信的盛行，導致教育人員過分關注其所帶來的弊端，把其視為降低思政工作效率和質量的第一因素，始終在利用堵、推、壓等手段。實質上，微信僅是一種具有強大功能的社交通訊APP，其是時代發展與科技創新的衍生物。所以，教育人員首先要轉變對微信的認知，開發出其在學生工作中的優勢與作用。從思想上注重微信，不抵觸微信，積極掌握其在高校學生中的應用情況，包括對各方面所造成的不同影響，找到突破口，正確使用此種互聯網用具，讓其變成思政教育工作的重要載體。

第二，在實踐上強化微行為。思政教育工作人員不僅要在思想上有重新認識，最關鍵的是要在實際工作中體現出微行動。一是要豐富其媒介應用技術和相關知識。不僅這些教育工作者要積極學習此方面知識，掌握微信的各種功能，學校也要定期組織一些培訓和再教育活動，通過座談、工作經驗分享會的方式來全方位提高其使用微信的水平。二是教育人員要主動把所學技能運用在具體工作之中。例如：輔導員身為思政教育的主要人員必須要學會怎樣利用微信開展工作，主動和學生對話，了解其最新動態，幫助其解決平常工作和生活中的難題，在微信朋友圈中多發布一些正能量的文章，進而提高課程教學效果[2]。

（二）增加微信思政教育功能

1.正確使用公眾平臺

第一，加大推廣與宣傳力度。現階段，大部分院校都開通了微信公眾平臺，但學生關注數量卻較少，有些學生甚至還不清楚自己所在學校的公眾平臺賬號。因此，各大高校必須要加大推廣與宣傳力度，充分利用新媒體平臺，比如QQ空間、微博等來宣傳微信平臺。還可在班級墻面上黏貼公眾平臺二維碼，讓學生通過掃一掃參與到平臺之中。還可使用電視、校報等傳統媒介開展宣傳工作。

第二，加快信息更新，提高信息吸引力。據有關調查可知，諸多學校微信平臺信息都不是實時更新的，而且發布的內容無法抓住學生眼球。對于此種狀況，一定要強化建設與管理工作，設計合理的推送內容與發布時間。建設單獨的部門，以監管微信平臺能否堅持天天更新最新消息，而且具體內容要宣揚主旋律，傳遞正能量，貼近生活又具有樂趣性，從而提高信息吸引力。

2.合理利用群聊功能

長期以來，思政教育中微信這一新興載體的關注度普遍偏低，其在管理與教育學生方面的潛力也未得到教育人員的有效開發與認識，從而導致微信變成學校管理和教育工作中的絆腳石。實際上，其已變成一種用具，通過群聊功能，能迅速實現管理與教育信息由點及面的傳送，有利于各項工作的有序開展。

例如：輔導員可拉建班級微信群，增強學生之間的溝通和互動，提高集體向心力。而且輔導員還可把一些通知公告、就業和招聘信息，學校最新發展動態等利用微信群聊及時告知給所有學生，還可對學生喜歡的焦點話題與關注的重要事件給予統一回答，不但省去了大量精力與時間，而且還提高了工作效率和質量。任課教師也可建設所帶班級的微信群，通過線上線下同步進行的教育方式，在群里完成作業評價、難題解答等，以此提高課程教學效率。

結論：綜上所述，微信平臺在高校思政教育中的應用，不但能提高學生主觀能動性，還能提高教育工作者綜合素養。相關人員可從提高教育人員微能力、增加微信思政教育功能等方面入手，促進學生綜合發展。