新時代大學生黨員教育管理探究

馬紅翠 王強慶 李治勇

華北理工大學 外國語學院 河北唐山 063210

一、新時代持續強化大學生黨員教育管理意義重大

黨的十九大提出，要培養大量能夠堪當民族復興大任的時代青年。這不僅是黨對高等教育提出的明確要求，更是新時代對培養什么的人、怎樣培養人提出的全新課題。大學生是黨和國家的寶貴資源和財富，更是民族的希望和未來；而大學生黨員作為大學生群體的先進分子，更是黨和國家未來發展的強大生力軍。

二、新時代大學生黨員教育管理過程中存在的主要問題

1.高校對大學生黨員教育引導工作的力度不夠大。從現實情況看，高校對大學生黨員教育管理普遍存在引導力度缺失、親和力不夠的現實問題，導致一些青年大學生在入黨動機上存在顯著的功利色彩。大學生黨員教育管理，既要嚴把“入門關”，解決好入門前的問題，又要跨好“教育關”，解決好入門后的問題，以更好地發揮大學生先鋒模范帶頭作用。比如，在大學生入黨培養考察過程中，有的高校過分注重程序化、過分注重材料梳理，卻相對忽視了“思想入黨”的問題，對他們深層次的思想觀念未能進行全方位“掃描”、對他們的價值觀引導和思想引導未能及時跟進到位。

2.大學生黨員教育信息管理平臺和陣地建設有待創新。社會信息化飛速發展的今天，信息的開放性和交互性使各種思想文化和價值觀念不斷沖擊大學生的思想觀念。大學生黨員教育管理平臺和陣地建設應緊跟社會信息化飛速發展這一客觀實際，以有效實現教育平臺和教育陣地的信息化、網絡化。但從現實看，一些高校在黨員教育管理過程中仍主要依托傳統的方式方法，網絡新媒體建設力度欠缺，難以有效發揮思想政治教育的“生命線”作用。

3.大學生黨員教育管理存在重理論灌輸輕實踐教育的問題。在大學生黨員教育管理中，開展一定的理論灌輸是十分有必要的。但從現實情況看，很多高校開展大學生黨員教育管理往往過度重視理論灌輸，并且也形成了較為系統化、全面化的理論教育模式。然而，“紙上來的終覺淺，覺知此事需恭行。”實踐教育在大學生黨員教育管理中同樣發揮著至關重要的、不可替代的作用。然而很多高校卻忽視了這一環節，導致理論脫離實際，教育內容深奧枯燥、難于理解，教育方式千篇一律、自說自話。

三、新時代創新大學生黨員教育管理的具體路徑

1.從嚴培養，積極創新大學生黨員的教育內容和教育方式。造成當前大學生黨員教育管理存在問題的主要原因就在于：教育內容枯燥乏味、教育形式單一單調。要想提升大學生黨員教育管理質量，必須在教育內容和教育方式的創新上下足功夫。高校要從大學生黨員對教育管理的“所需所求”出發，依據“口味”制定“菜單”，用問題意識倒逼教育管理模式的創新；尤其要把黨的思想理論教育、形勢政策教育、路線方針教育同大學生成長成才的實際需求結合起來，而不能單純為了灌輸而大講特講，應注重內容的豐富性和實效性，避免“兩張皮”。

2.從嚴教育，堅持因地制宜創新大學生黨員教育管理機制。大學生黨員正處于世界觀人生觀價值觀形成和確立的關鍵階段，對其教育管理必須要堅持因地制宜原則，從幫助引導他們明確人生奮斗目標、制定科學發展規劃入手，不斷創新機制。這是新時代對大學生黨員予以教育管理的關鍵之舉和重要舉措。

3.從嚴監督，積極構建健全完善的大學生黨員教育監督體系。全面從嚴治黨，是新時代黨治國理政的鮮明特色，這是黨以強烈歷史使命感、責任感以刀刃向內的偉大自我革命勇氣更好統籌偉大斗爭、偉大事業、偉大夢想的現實需要。作為高校來講，加強大學生黨員教育管理應嚴格按照黨中央要求部署，把全面從嚴貫穿到黨員教育管理全過程、各方面。因此，應按照目標管理原則，構建一套科學完善的大學生黨員監督管理體系和考核評價體系。比如，可以結合大學生黨員校內校外表現、課上課下表現、自我匯報和群眾點評等具體情況，開展嚴肅的黨員民主評議活動，并將大學生黨員自評、黨員互評、群眾議評作為重要的考評形式, 嚴格進行大學生黨員的選拔、培訓、教育、發展、管理以及再教育工作。

總之，新時代既對大學生黨員賦予了新使命新期許，同時也對大學生黨黨員教育管理提出了新目標新要求。貫徹落實好黨的十九大提出的培養大量堪當民族復興大任的時代青年這一任務，必須要從當前大學生黨員教育管理過程中存在的現實問題入手，深入調研、深刻分析，采取切實有力的舉措全面提升大學生黨員教育質量。這一過程中，尤其要做好三方面工作：一是要從嚴培養，積極創新大學生黨員的教育內容和教育方式；二是要從嚴教育，堅持因地制宜創新大學生黨員教育管理機制；三是要從嚴監督，積極構建健全完善的大學生黨員教育監督體系。